Иногда мамы учеников сами проявляют инициативу. И это бывает очень ценно. Задумка мамы ещё одного моего ученика оказалась для ребёнка и интересной, и полезной одновременно. Она дала возможность внимательно рассмотреть элементы буквы, проследить их последовательность. А сам Фёдор, как настоящий мастер своего дела, демонстрирует свои знания домашним. Осознанно повторяет пройденное. То, что придумала мама для ребёнка, оказалось для меня очень знакомым. Вспомнила себя в первом классе. Мы писали мелом на деревянных разлинованных белой краской досочках, окрашенных в чёрный цвет. После урока убирали их в парты. Крышки парт поднимались и опускались, могли громко хлопать, поверхность была наклонной и гладкой. Вместо 2-х стульев к парте была присоединена скамейка, тоже гладкая, приятная на ощупь. Кто ещё помнит такие парты?😁 И пусть пока буквы записаны без соединений, не все из них письменные. Пока ещё могут путаться «слова» и «слоги». Но процесс обучения уже запущен — системно. Маленькими, но точными шагами закладывается фундамент грамотного письма.