Готовимся к школе: дошкольник уже умеет писать печатные буквы. Родители часто этому радуются. Кажется — отличная подготовка. Но хочу предостеречь родителей, если у ребёнка зрительно-пространственные представления ещё недостаточно сформированы, активное письмо печатными буквами может не помочь, а создать дополнительные трудности. Не часто, но в моей практике встречался такой «странный почерк». Когда ребёнок, как оказывалось, много писал печатными буквами: ✅ Формировалась устойчивая моторная привычка. И если зрительно-пространственные функции у такого ребёнка были незрелые – в тетради появлялись смешанные записи: часть букв печатные, часть письменные. При нестабильных образах букв, мозг выбирает более знакомый моторный шаблон. В результате замедляется формирование почерка. ✅ Зеркальные и пространственные ошибки У дошкольников зеркальное написание может быть вариантом возрастной нормы и постепенно исчезать. Но когда ребёнок активно пишет слова печатными буквами при слабой зрительно-пространственной ориентировке - он каждый раз сомневается в правильности выбора. Такое письмо фиксирует проблему. Правильнее, если перед глазами ребёнка будет только верный образец буквы. Лучше предупредить, чем переучивать Переучивание — это всегда более длительный и эмоционально сложный процесс. Ребёнку приходится ломать уже закреплённые моторные стереотипы, что вызывает напряжение, сопротивление, требует времени.