Запрещать ли детям пользоваться соцсетями? С прошлого года наблюдаю волну законодательных инициатив запретить пользоваться соцсетями детям до 15-16 лет: первой страной, где такой закон уже принят, стала Австралия. Судя по новостям, законопроекты сейчас обсуждаются во Франции, Дании, Испании и Малайзии. Честно говоря, у меня долгое время не было четкого мнения на этот счет, мой ребенок еще слишком маленький, чтобы этот вопрос стоял на повестке дня. А у нас и без того более чем достаточно запретов вокруг. (Дышать же еще не запретили? Давно новости не открывала просто). Но разговоры среди родителей и педагогов про то, как соцсети испортили детей и сожрали их мозг меня таки побудили почитать на эту тему что-то серьезное, основанное на объективных данных, а не на очередном алармизме и моральных паниках. Рецензию на книгу The Anxious Generation Джонатана Хайдта я сначала увидела в книжном обзоре The Guardian, и потом начала регулярно замечать ссылки и цитирования этой книги у уважаемых мною людей. Хайдт – не случайный комментатор, а профессор NYU Stern и серьезный исследователь с PhD по социальной психологии. В самой книге он опирается на большой массив данных, в том числе на лонгитюдные (длительные) исследования, метаанализы и клиническую статистику. В общем, все как мы любим: мой собственный дотошный фильтр на научность и доказательность книга прошла. В трех постах поделюсь с вами, что узнала, к каким выводам пришла и что теперь думаю по этому поводу. Главная мысль книги в том, что проблема не в “экранах вообще”, а в том, что в начале 2010-х произошло то, что Хайдт называет great rewiring of childhood – большая перенастройка детства. Смартфон и соцсети не просто добавили детям новый способ общения. Они изменили саму среду взросления: вытеснили свободную игру, усилили социальное сравнение, сделали публичность круглосуточной и перенесли значимую часть подростковой жизни в алгоритмически управляемое пространство. Особенно резко этот сдвиг пришёлся на период 2010–2015 годов. Дальше начинается самое важное. Автор показывает, что именно в этот период резко ухудшаются показатели психического благополучия подростков. Он отдельно разбирает альтернативные объяснения (а их, прямо скажем, навалом): экономический кризис, климатическую тревогу, общий “стресс эпохи”. И убедительно показывает, что по времени и по структуре данных они не объясняют этот скачок. Если бы дело было только в экономике или политике, динамика была бы другой. А вот распространение смартфонов и соцсетей совпадает и по таймингу, и по механике воздействия. Как нормальный ученый, Хайдт не скатывается в дешевую риторику: демонизирует подростков, романтизирует прошлое, и вообще «а вот мы-то в свое время». Он показывает, что в пубертате психика особенно чувствительна к статусу, одобрению, исключению, стыду и сравнению. И именно в этот момент ребёнок получает в руки среду, где всё построено на лайках, образах, рейтингах, реакциях и бесконечной подаче нового стимула. Это не нейтральная технология. Это система, настроенная на удержание внимания и формирование привычки возвращаться. А дальше пошли графики со статистикой расстройств пищевого поведения и депрессий у девочек, и $уициdов у мальчиков по десяткам стран за один и тот же временной отрезок… Продолжение следует. P.S. Мой подробный пересказ этой книги на русском и английском получат бонусом все, кто приобретут запись моей открытой лекции Научный подход в обучении иностранным языкам. Места еще есть, а повторов не будет.