Когда вы ведете занятия, где ваше внимание? Юлия Столярчук, моя co-teacher на курсе Psychology of Language Learning and Teaching, написала отличный пост, которым я хочу поделиться с вами. “В этом году я поставила себе цель получше узнать своих студенток и студентов. У меня бывает, что целый год занимаемся и вроде в группе хорошая динамика, и всё дружелюбно, и материал полезный... а в конце года, когда преподавателей просят написать какие-нибудь интересные факты о группах, у меня ступор. Мне за это бывает ужасно стыдно. Почему так происходит? Я замечаю, что чаще всего такое бывает, когда я чего-то боюсь. Когда впервые вела занятия у уровня С2 или когда запускаем новый курс, переживаю: "А вдруг я не понравлюсь?", "Вдруг студентам будет скучно?", "Вдруг начну заговариваться и это подорвет мой авторитет в их глазах?" В такой ситуации всё внимание и эмоциональные силы уходят на то, чтобы сохранить покер-фейс и сделать вид, что я ни чуточки не волнуюсь. Какое там запоминать, что рассказывают о себе студенты! А зачем сближаться со студентами? С одной стороны, да, я их преподаватель, а не психолог. На занятиях моя задача — стать проводником в изучении языка/предмета. Но я вижу, как меняется качество занятий и отдача от них, когда я вижу не просто группу как некую массу, а личностей — со своими интересами и приколами. Тогда я правда могу проводить уроки, которые будут learner-centred. Как поместить студентов в фокус внимания? 🌙 Во-первых, я напоминаю себе, что пришла на урок не покрасоваться, а помочь студентам разобраться в предмете. Это смещает внимание с меня на них. 🌙 Во-вторых, готовлюсь к занятию. Я делаю свою часть работы, а на самом занятии к процессу подключаются студенты. Успех занятия — результат наших общих усилий. 🌙 В-третьих, себе и студентам предлагаю посмотреть друг на друга через экран и увидеть, что у нас собралась классная компания, что на занятие пришли прекрасные люди. Кстати, тренеры по публичным выступлениям рекомендуют то же: найти среди зрителей одного-двух людей, которые на вас по-доброму смотрят, и чувствовать от этого поддержку. 🌙 И, наконец, записываю, когда студенты рассказывают о себе что-то интересное. Я очень плохо запоминаю факты, поэтому завела тетрадь, в которой пишу наблюдения о студентах. Как вы считаете, нужно ли узнавать больше о своих учениках? Что вы для этого делаете? Или у учителя всё же другая роль?» Этот и другие вопросы будем обсуждать на курсе о психологии обучения. Этот поток - последний в таком формате по нынешней цене. А всех выпускников курса ждет потрясающий бонус - личная встреча с автором книги, легендарной Sarah Mercer, которая придет к нам в гости и ответит на все вопросы студентов этого курса! До встречи!