to teach (v.) | Virginia Bēowulf

Внимание, buzzword: геймификация. Несколько идей, как геймифицировать уроки на онлайн-досках. 1. Играем в привычные игры Правила известны — даём задание, выделяем пространство на доске и играем! • БИНГО Идеальная игра для отработки, например, Present Perfect или подведения итогов года. Описываем в квадратиках ситуации с презент пёрфектом. У каждого участника — свой стикер или эмоджи, чтобы отметить им "квадратики о себе". Победную линию вычёркиваем карандашом. Рис. 2 — как мы делали бинго с темо...

Чему бы ещё научить студента, чтобы он не изъяснялся как робот и не боялся сделать шаг влево-вправо. Два инсайта: I. Синонимы — это не больно. Донесите до ученика, что хорошо бы иногда: • заменить CHILDREN на KIDS; • применить TONIGHT, а не TODAY, если дело происходит вечером; • сказать US вместо USA; • не стесняться простого ON в значении "в силе, в действии": - Is the party still on for tomorrow? ·················· II. Даже у самого привычного слова бывает сверх-много полезных функций. Возьмит...

Все говорят, что так нельзя, а я говорю, что буду. Напоминалка для русскоговорящих учителей. Говорить по-русски на уроке английского — не методический провал, а вполне OK. ·················· Главное — понимать зачем. Например: 1. Придать студенту уверенности. Изучать иностранный тяжело. В довесок запретить на уроках родной язык — тяжелее вдвойне. Разрешаете студенту свободно уточнить что-то на хорошо знакомом языке — снижаете напряжение. 2. Сэкономить время, особенно на начальных уровнях. Предст...

Продолжаем играть в игры вместо уроков. Парочку игр мы уже предлагали вот тут. Сегодня углубим геймплей учебных досок — сыграем в МОРСКОЙ БОЙ. Как подготовиться? • Выберите тему. • Подготовьте поле и продумайте правила: - Сколько кораблей каждого вида студенты разместят у себя на поле? - Как это делать? Например, могут ли корабли соприкасаться? • Создайте понятную инструкцию. Наш пример — на рис. 2-3) Как играть? • Разбейте учеников по парам, каждому выдайте поле. • Ученики размещают свои корабл...

Возвращаемся из новогодней спячки. Что почитать, чтобы легче войти в рабочий ритм? Топ постов за всю историю канала. I. #Как_объяснить сложные и вечные темы: • Грамотно поставим учебные цели, • Вовремя НЕ исправим ошибки, • Вернём внимание ученика, • Введём русский язык на уроке. А также возьмём и подружим ученика с: • презент пёрфектом, • согласными звуками, • правильным дыханием, • и ходовыми словосочетаниями. II. #Материалы для уроков: как их создавать и выжимать максимум • из стандартных упр...

Ошибаемся и не краснеем. Запнулись, ошиблись в ударении, запутались в правиле? Выдыхайте — нормальная рабочая ситуация. А потом выжмите максимум пользы: 1. Поговорите о языке 🎙 Хотели: He’s really attractive. 🎭 Получилось: He’s really sympathetic. 👀 Реагируем: Sorry, guys. Earlier I said ‘sympathetic’ and that’s not the right word for this context. ‘Sympathetic’ is a false friend. Who remembers what it actually means? Включаем класс в процесс и находим повод поговорить о важной теме — ложных ...

Берём и доводим студента до полного понимания. Сегодня — поговорим про CCQs. CCQs = concept checking questions. Это краткие и точные вопросы. Они помогают нам убедиться, что студенты поняли всё верно. Или что-то не поняли. Зачем нужны CCQs? • Прямой вопрос в лоб “Do you understand?” не работает. Студенты не знают, чего именно они не понимают, боятся сказать "нет" или не хотят нас расстроить. • CCQs — как лакмусовая бумажка, помогают быстро выяснить, понимают ли студенты смысл или только повторяю...

Достаём двойные листочки и выписываем слова. Недавно рассказывали про инструкции, сегодня – полезная лексика для учителей. Про fill in the gaps или match the halves не будем, поговорим про онлайн. Работа на доске (Miro, Holst, etc.) Просим приблизить / отдалить: • You can ZOOM IN to see the keys. • Please ZOOM OUT to see the whole frame. Разрешаем ученикам изменять размеры элементов: • You can RESIZE the picture if you need. На некоторых досках нельзя редактировать элемент, если он выбран другим...

Если вы даёте задание так... Would you be so kind as to locate task 3 on the board, find a perfectly matching definition to the given verb, then proceed to task 4 where you are supposed to complete the gaps with the aforementioned verbs? Do you understand what you are expected to do? Бегиннеры делают вот так: 👁👄👁 ·················· Сегодня — меняем инструкцию. Чтобы ученики точно выполнили задание: 1. Применяем принцип need-to-know: ученикам нужно знать только то, что им нужно делать на текущ...

Что делать, если ошибки студентов “окаменели”, а у вас нет опыта раскопок? Fossilized errors – “застывшие” ошибки, которые крепко засели в речи. Для студента фразы с ошибкой уже не звучат неправильно, они стали “белым шумом”. При этом нужное правило он выдаст без запинок. ·················· Что делать с fossilized errors: 1. Поверяем – а точно ли он знает правило? На всякий случай – стоит ещё раз объяснить, что не так и почему. Или хотя бы убедиться, что студент сам хорошо это понимает. 2. Испра...