Что делать, если ошибки студентов “окаменели”, а у вас нет опыта раскопок? Fossilized errors – “застывшие” ошибки, которые крепко засели в речи. Для студента фразы с ошибкой уже не звучат неправильно, они стали “белым шумом”. При этом нужное правило он выдаст без запинок. ·················· Что делать с fossilized errors: 1. Поверяем – а точно ли он знает правило? На всякий случай – стоит ещё раз объяснить, что не так и почему. Или хотя бы убедиться, что студент сам хорошо это понимает. 2. Исправляем на месте Скорее всего, ученик уже на полуслове поймёт, о чём речь. Здесь сработает: • echo correction – повторите слово/фразу с ошибкой с вопросительной интонацией • жесты и мимика – не перебивайте, а покажите жест, понятный и вам, и студенту. Например, жест змеи, если пропало окончание –S. Или подмигивание, если нет артикля. 3. Взгляд со стороны Студент снова сделал ту самую ошибку – попросите его повторить предложение и записать себя: в тетрадь или на диктофон. Студент сразу сам выявит ошибку, увидев или услышав её со стороны. Повторяйте этот трюк регулярно. 4. Журнал любимых ошибок Его ведёт сам студент с нашей помощью. Туда попадают только те “баги”, которые он знает вдоль и поперёк. Тогда они получат имя и место – над ними будет стоять жирная ментальная галочка. А предупреждающим ударом добавьте в обучение две практики: • Dictogloss – как диктант, но записывать надо не каждое слово. Выполняем раундами: прослушали текст - сделали заметки; прослушали еще раз – сравнили и дополнили. И так, пока не восстановят его полностью. В конце – сравниваем с оригиналом и обсуждаем, что по-другому и это окей, а где вылезли ошибки. • Give it another round – студенты сделали задание на speaking/writing, получили фидбэк и тут же сделали это задание ещё раз, и ещё раз, если есть время. У студентов есть возможность исправить ошибки первых раундов сразу, а не на следующем уроке. ·················· Кто помнит, мы уже писали про fossilized errors. Поэтому в этот раз вопрос такой: Как лучше всего отреагировать на I am agree, сказанное в 100500й раз? Принимаем только неправильные ответы. #как_объяснить@toteach_VB by Anna Pavlova