пример непонятной пары *️⃣по-другому не назвать я сначала не думала обвинять преподавателей в этом. потому что нужно было понаблюдать за своим состоянием. понять, это реально проблема в подаче или, может, это я как-то не так воспринимаю. но нет🥲 после сегодняшней пары вообще нет никаких сомнений. преподаватели точно неоднозначные в этом семестре. перейдем к примеру⤵️ в начале пары у нас было повторение прошлых глав, которые мы проходили. было ли это полезно? нам просто прочитали по слайдам все.. решайте сами. потом дали тест. он к слову интересный, полностью на основе презентации🔣формулировки те же, формат “opened book” ➡️ можно было спокойно использовать эту же презентацию, но заполнилось так хотя бы. после теста дали объемное задание, вот тут появились вопросы⤵️ нужно было сделать product selection, мы как будто учились выбирать товар для продажи, потому что предмет всё-таки про продажи на маркетплейсах. проводим анализ, на основе определенных ( многих ) критериев, все записываем обязательно, выбираем нишу. но❗️мы это всё делали не на реальных платформах🔣 aliexpress, amazon или alibaba.com, а на симуляции 1688 🔣тоже маркетплейс🔣 да, есть симуляция 1688 и алиэкспресса.. но там ограниченное количество товаров. может, штук 200 в сумме. то есть получается🔣я выбрала нормальную нишу, там есть спрос, она не перегружена, всё соответствует заданию. но товара в этой симуляции просто нет❗️ и ты подходишь, говоришь🔣а как это выполнять? товара нет, но анализ проведен. в ответ🔣ну, выберите что-то другое. а как тогда выполнить задание нормально..? там, опять же, товаров двести в этой симуляции. я молчу о том, что задание было дано за час до окончания. а по-хорошему, если ты хочешь, чтобы студенты реально поняли и делали сами, нужно больше времени. и вот это ощущение полной непонятности ➖ оно просто везде. оно преследует меня на всех парах в этом семестре.