Антропология выбора: когда задача выходит за рамки классической профориентации Более 7 лет я консультирую взрослых и детей по вопросам выбора профессии, пересборки карьеры и выходов из карьерных кризисов. Сталкиваясь с недостаточностью отдельных методик и подходов для решения сложных клиентских задач я искала и продолжаю искать все новые и новые методы и подходы. В итоге сегодня мой подход вышел за рамки классической профориентации и складывается он из нескольких значимых компонентов. Он опирается на четко выверенные и проверенные временем и экспертным сообществом методики оценки талантов, мотиваторов, метапрограмм, предрасположенности к сферам деятельности, и я не только на них работаю сама, но и учу других профориентологов и карьерных консультантов на них работать. Это база - своего рода фундамент, позволяющий проводить качественную диагностику склонностей к видам деятельности у взрослых и детей. Классическое образование в области психологического консультирования, использование проективных методик, методов процесс-ориентированной психологии для решения семейных конфликтов, практика работы в качестве организационного психолога, специалиста по работе с конфликтами в командах, фасилитатора, помогают мне работать с противоречиями, возникающими в семье вокруг темы выбора будущей профессии для ребенка, а также простраивать образовательный и профессиональный маршрут, который будет в наибольшей степени соотвествовать ценностям человека, а следовательно порождать меньше внутреннего напряжения и конфликтных ситуаций. Отдельная квалификация, которая помогла лично мне научиться яснее читать, понимать и взаимодействовать с различными культурами компаний включая образовательные организации - это экспертиза в области корпоративной антропологии - то есть глубинной работы с культурой компаний. Большая насмотренность на различные типы укладов работы, специфики деятельности и корпоративных культур дает мне возможность во-первых, яснее рассказать ребятам о специфике деятельности и «жизни» в разных индустриях и отличия работы в разных типах компаний даже в рамках одной и той же специальности. А еще именно эта оптика позволяет делать уникальный метч - подбирать вуз, отвечающий не только требованиям к качеству профессионального образования и дающий актуальные знания, но и соответствующий по культуре, стилю преподавания и ценностям конкретного ребенка. Насмотренность на университеты и 5 лет работы университетским преподавателем помогает мне понимать и видеть те важные особенности культуры вуза, которые часто остаются не увиденнными или ускользают из внимания при «парадном знакомстве» во время дней открытых дверей. А если знаешь на что смотреть и о чем спрашивать, культура вуза становится гораздо понятней, а специфика обучения более предсказуемой, и это позволяет минимизировать риск ошибок при поступлении и избежать в дальнейшем «желания бросить вуз из-за ошибки на старте». Именно этот микс практик и опыта, в том числе, не только в профориентации и карьерном консультировании (как преподаватель, методолог и действующий практик), но и в консалтинге (исследование реальных ценностей компании, работа с корпоративной культурой, брендом работодателя и внутренними коммуникациями в компаниях), является гарантом качества и ключевой составляющей моего профессионального стиля, в основе которого лежит не просто профориентация, а понимание антропологии выбора и отношений человека и работы. #заметки_карьерного_консультанта #заметки_корпоративного_антрополога