Вчера ваши комментарии и вопросы навели меня на рассуждение и исследование и вот что получилось ⤵️ В чём схожесть между высокочувствительным ребёнком, реактивной нервной системой и неподходящей средой для развития? В том, что внешне ребёнок может выглядеть одинаково. Он эмоциональный, быстро перегружается, часто плачет, тяжело переносит отказ, долго успокаивается, бурно реагирует на замечания, чувствителен к шуму, свету, смене планов, может выдавать истерики «на ровном месте». Мама смотрит и думает, это про моего ребёнка. ❓Конечно много родители здесь путаются. Потому что такие поведенческие маркеры могут относиться к трём разным причинам. 🟡Первая - врождённая высокая чувствительность. Это особенность обработки информации. Такой ребёнок действительно глубже воспринимает стимулы, сильнее чувствует напряжение в среде, быстрее истощается от сенсорной нагрузки. Это не избалованность и не слабость, это тип нервной организации. 🔴Вторая -реактивная нервная система. Здесь речь не о глубине переживания, а о динамике возбуждения. Низкий порог активации, быстрый старт эмоции, более медленное торможение. Такой ребёнок может не быть высокочувствительным в плане тонкой сенсорики, но он быстрее вспыхивает и дольше выходит из состояния возбуждения. Импульс запускается мгновенно, а тормоз включается медленно. 🟢И третий вариант неподходящая нейродинамика, то есть среда. Ребёнок может не относиться ни к высокочувствительным, ни к реактивным по типу нервной системы, но если он живёт без режима, с хроническим недосыпом, в хаосе требований, при непоследовательных родителях, при перегрузе гаджетами, кружками, постоянной стимуляцией и тревожных взрослых, его нервная система начинает работать в режиме истощения. И в истощении он будет демонстрировать те же маркеры плаксивость, вспышки, раздражительность, низкую толерантность к фрустрации. Мы имеем схожесть в поведении и разницу в источнике. И прежде чем вешать ярлык высокочувствительный ребёнок, важно понять, мы имеем дело с врождённой особенностью, с типом нервной системы или с тем, что среда перегружает даже устойчивого ребёнка. Иногда и даже часто корректировать нужно не характер, а условия, в которых этот характер формируется.