Научный взгляд на развитие выдающихся людей Аналитический обзор, опубликованный в журнале Science и основанный на данных 34 839 спортсменов, учёных, шахматистов и композиторов мирового уровня, выявил следующие закономерности. Во всех исследованных областях ранний успех слабо связан с достижением мирового уровня во взрослом возрасте. В спорте около 90% юниорских чемпионов и чемпионов среди взрослых — разные люди, и лишь примерно 13% победителей международных юниорских соревнований впоследствии становятся чемпионами мира. В шахматах около 90% игроков, входивших в топ-10 мира до 14 лет, не входят в топ-10 во взрослом возрасте. В когнитивной и образовательной сфере совпадение ещё ниже: топ-1% по когнитивным показателям в детстве и топ-5% по доходу в зрелости совпадают лишь примерно в 1% случаев, а выпускники элитных школ и университетов и будущие представители верхних 5% по доходу различаются в 85–92% случаев. Будущие мировые лидеры часто начинали скромнее. Олимпийские чемпионы в возрасте от 14 до 22 лет, как правило, выступали слабее сверстников, которые позже остались на национальном уровне. Нобелевские лауреаты по физике и химии в течение 25–30 лет до получения премии имели более низкую цитируемость, реже получали ранние академические стипендии и в среднем позже занимали первую профессорскую должность, чем учёные, номинированные на Нобелевскую премию, но не ставшие лауреатами. Аналогичный эффект наблюдается в шахматах: игроки, входящие в мировую тройку во взрослом возрасте, в 14 лет имели в среднем на 60 и более пунктов Эло меньше, чем будущие шахматисты, занявшие 4–10 места. Будущие олимпийские чемпионы в среднем около девяти лет в детстве и подростковом возрасте серьёзно занимались двумя другими видами спорта, помимо основного. Нобелевские лауреаты значительно чаще, чем обладатели высших национальных научных наград, имели опыт работы в нескольких научных дисциплинах и устойчивые занятия вне науки — музыку, изобразительное искусство, ремёсла, инженерные и технические хобби или профессиональную деятельность за пределами академической среды. В среднем каждый нобелевский лауреат имел около двух таких дополнительных увлечений. В музыке анализ 911 опер, созданных 59 ведущими композиторами, показал, что успех произведения отрицательно связан с количеством ранее написанных опер в том же жанре и положительно — с опытом работы в других жанрах. Наиболее успешные произведения, как правило, появлялись после периода жанровых экспериментов. Авторы обзора предлагают три взаимодополняющих объяснения этих эффектов: разнообразный ранний опыт повышает вероятность нахождения оптимальной области реализации; формирует учебный капитал, обеспечивающий гибкость мышления и перенос навыков; и снижает риски выгорания, травм, утраты мотивации и преждевременного завершения карьеры. В целом данные показывают, что высшие достижения чаще формируются у тех, кто не форсировал старт, дольше находился в поиске, развивался постепенно и опирался на широкий, разносторонний опыт. Источник: Güllich A, et al. Recent discoveries on the acquisition of the highest levels of human performance. Science. 2025 Dec 18;390(6779):eadt7790.