Про качество Один из учеников не хочет играть медленно. Способный ученик, но всегда летит А в музыке все побеждает часто рассудительность. И даже кропотливость. Найти, остановиться, подумать, вложить движение в руку. На этот раз решили поговорить о качестве. Говорю: Если в магазин придешь , и там шоколадки разложены, но ценники от них где не понятно, все в разных местах Понравится тебе? Ученик: Нет Тогда я спрашиваю: А почему ? Шоколадки есть? есть, лежат, все на месте, что тогда не так? Вот если ты начальник и тебе сотруднику нужно дать задание , что ты скажешь? Ученик: Скажу разложить шоколадки нормально 🙂 Я: Так а я считаю, что я нормально разложила, все на месте,нормально это как? Ученик: Нормально–это аккуратно. Я говорю так а чтобы аккуратно сложить , нужно же подумать, остановиться Ты уже сейчас учишься делать качественно, чтобы кем бы ты ни стал, там тоже делал аккуратно, и все проверял, а не тяп ляп. Но к этому же надо привыкнуть. Тяп ляп нам всем легко. На самом деле разговоры думаю такие с ними нужны. Но иногда переключаюсь и на игровые методы, потому что что-то заложил, поговорил, дал направление. Сказал: в этом произведение будем учиться быть аккуратными и будем отмечать наш прогресс, получилось/не получилось но все же это дети, и иногда просто нужно поиграть, а иногда и сказку рассказать. Вообще для педагогики нужно много ресурсов. Как только устал, даже, если стараешься не показать , дети как будто чувствуют.:))