Про коммуникацию с педагогом вне образовательного опыта. Сейчас такой интересный период, где я сама являюсь в педагогической позиции, и я являюсь в ученической позиции: в тет-а-тет учебе с моим репетитором отметили 5 лет, и в группе у него я на полгода перепрохожу Аристотеля. У там меня теплые отношения в группе учеников. Ещё в другой группе я десять месяцев нахожусь в другой философской школе МГУ. И есть ещё межпедагогические отношения с моими коллегами. Там я обсуждаю педагогическую позицию. Плюс всегда есть рефлексия с коллегами каким должно быть образование и Университет. В общем все эти позиции и связи пронизывают мою ежедневность. Это приводит и к результатам: осмысление образовательного процесса выливается в моё проектирование образовательной среды для взрослых людей - специалистов в обучении: методистов, педагогов, продюсеров. Они оценивают мои труды и проявленность принципов, дают обратную связь и номинируют на профессиональную премию. Есть и ситуации процессов, которые индивидуально раскрываются с моими ученицами и группами. Какие-то мной сейчас просто наблюдаются, какие-то аккуратно оговариваются. Какие-то внимательно завершаются. Вот в этих тонких моментах на анализ отношений часто нет сил/этого не нужно, это скорее наблюдение и выносливость. От меня требуется продолжать жить рядом с другим человеком, который сейчас переживает что-то своё. От меня требуется просто продолжать быть тёплой. (Отдельная задача как являться в онлайне, потому что в офлайне достаточно было бы пройти мимо человека и завернуть в дверь на кафедру, улыбнуться у буфета, поздороваться на остановке и т.п.) Здесь я вижу свои умения уже психологического образования. Потому что это не педагогическая позиция — в таком контакте ничего нового не осваивается и не рефлексируется ход мысли. Здесь происходят разные потоки психического, как разные слои воды в море. «Потому что есть состояния, в которых нас не нужно анализировать — там нужен холдинг. У нас бывает нет ресурса на инсайт, но очень нужны отношения. Есть состояния, в которых на уровне физиологии важна не нейтральность, а теплая субъектность терапевта.» из статьи про психоанализ Макса Родина. Мне понравился вывод Макса о том, что нужно замечать разные позиции. И хотя статья про конкретный метод психотерапии, я оттуда выношу вот как раз мультипозиции, в которых мы на самом деле находимся, вступая в отношения с людьми. У нас бывает нет ресурса на инсайт, но очень нужны отношения. — как это важно лично мне. Вот эти отношения после-педагогического контакта с моими ex-учителями воспитывали во мне того человека, кем я хотела бы быть.