Привет всем! Я никогда раньше такого не делала, но сегодня хочу поделиться с вами отрицательным отзывом на один учебный курс. Я постоянно ищу новую информацию о практике коррекции дислексии, СДВГ и аутизма. И на русском в пределах России, и за рубежом. Поэтому я с большим энтузиазмом отнеслась к онлайн-тренингам «Диагностика нарушений чтения и письма у детей» и «Преодоление нарушений письма и чтения у детей» от Ассоциации родителей детей с дислексией. Это выглядело как серьезная организация с государственной поддержкой. Среди спикеров были заявлены именитые специалисты: кандидаты наук, профессора и даже целый академик РАН. Стоимость двух курсов около 36 тыс рублей. В программе двух тренингов было заявлено 97 видеолекций: теории и практики. И именно практика интересовала меня более всего! Если коротко и без эмоций: я НИКОМУ НЕ РЕКОМЕНДУЮ этот курс! Почему? Давайте разбираться по пунктам: Для кого это сделано? На сайте указано, что «Программа тренинга рассчитана на учителей младших классов, преподавателей русского языка, логопедов, нейропсихологов, дефектологов, репетиторов, а также заботливых родителей и родителей «особых» детей, испытывающих трудности в освоении навыков чтения и письма». То есть, судя по описанию, аудитория максимально широкая, а цель - популяризация проблемы. Мне кажется, такая цель предполагает, что весь материал будет подаваться понятным, доступным языком и будет адаптирован к самой широкой аудитории, которая заявлена выше. На деле продраться через эти «лекции» может только глубоко погруженный в материал специалист, настолько они избыточны и перегружены терминологией. Как кто-то лаконично написал в комментариях: «одна вода». Такое ощущение, что задача была ровно обратная: максимально затемнить материал, чтобы отпугнуть любого, кто полезет разбираться в вопросе. Как будто это сакральное знание для посвященных. Вот, оцените цитату одного из спикеров: «когда читающий узнает слово холистически, такой маршрут называют маршрутом прямого доступа». Все понятно? Зачем столько «воды»? Я исключительно поддерживаю идею о том, что необходимо понимать физиологию процессов мозга. Но родителям, учителям, нейропсихологам и логопедам этот материал надо давать по-разному и в разном объеме. Зачем валить все в кучу? А кому из перечисленных специалистов нужна история букварей и битвы за то, какие буквы изучать первыми? Почему разные лекторы рассказывают об одном и том же? Почему это в таком качестве? Отдельного разговора заслуживает сайт, на которой выложен видеоматериал. Лекции проигрываются в плеере, который интегрирован в сайт. Видео зависает и «заикается» постоянно. Смотреть это невозможно. При попытке ускорить звук, видео не воспроизводится вообще. Текст презентации, который транслирует лектор, показан на экране, но это настолько мелко, что ничего не видно. Где практические занятия? И основаная претензия: а где, собственно, заявленная практика? Я смогла обнаружить только один фрагмент продолжительностью 30 минут, где уважаемый профессор рекламирует свою авторскую методику чтения с примерно таким комментарием: «Мои книги об этом методе выдержали уже три переиздания. Читайте их, я там все рассказал». Вот такой опыт… Если вы знаете действительно достойные практические курсы, поделитесь, пожалуйста, в комментариях.