В 1986 американские учителя вышли на улицы с протестом против разрешения пользоваться калькуляторами в школах. Сегодня это выглядит странно. Человек с калькулятором — база. Человек, считающий в уме — подозрительный. С ИИ та же история. Машина заберёт — человек перестанет думать и останется тупым. И это ложная точка входа на проблему. Правильная: что должен уметь человек, когда инструмент забрал его работу? Калькулятор забрал первый уровень — операции. Чтобы остаться в игре, достаточно было владеть вторым уровнем — знанием. Понимать, что считать. ИИ забирает второй уровень. Он уже генерирует стратегии, пишет код, ставит диагнозы. Предметное знание больше не конкурентное преимущество. И куда нам теперь? В инженерию деятельности. ИИ — идеальный «делатель». Он внутри процесса. Мы же должны выйти из операционки на уровень выше. Наша новая работа состоит из: • понять, сформулировать и задать «зачем» • собрать схему, где ИИ — один из узлов • отличать результат от бреда Не надо конкурировать с машиной. Создавайте пространства, в которых задачи для ИИ имеют смысл. Калькулятор требовал знания предмета. ИИ требует дисциплины мышления. #think ___ отец-настоятель Ⓢ Synamica