Университетам приходится конкурировать не только между собой, но и с другими образовательными организациями, ДПО, онлайн-курсами и самообразованием. Доступность информации, ИИ-тьюторы и популярность онлайн-обучения заставляют молодых людей задумываться об отсутствии необходимости получения классического образования. Как университету отстроиться от коротких прикладных форматов обучения и сохранить конкурентное преимущество? Существует множество способов усилить позиции вуза: приглашение именитых профессоров, развитие партнерства с индустрией и вклад в научно-исследовательскую деятельность. Но сегодня мы рассмотрим другой, не самый очевидный способ, — системную работу с выпускниками. Как взаимодействие с выпускниками связано с привлечением абитуриентов? При выборе университета абитуриенты и их родители не ориентируются на количество «звездных» преподавателей и соглашений о сотрудничестве. Гораздо важнее то, какие карьерные возможности будут доступны студенту, насколько образование актуально требованиям рынка труда. Комплексная работа над созданием сообщества выпускников дает университету амбассадоров — людей, которые служат живым примером ценности полученного образования. Привлечение их для участия в мероприятиях университета (день открытых дверей, карьерная ярмарка) повышает доверие к вузу. Кроме того, профиль студента меняется: все больше взрослых приходят в университет в поисках возможностей для изменения карьерной траектории и профессионального роста, для этого им важно попасть в живое сообщество специалистов и расширить круг полезных знакомств. Выпускники, принимающие участие в жизни вуза, дают возможность студентам познакомиться с траекториями профессионального развития, обменяться опытом и советами, почувствовать себя частью большей группы. Это то, чего не дают короткие онлайн-курсы и самообучение. На что стоит обратить внимание при оценке имеющейся системы вовлечения выпускников: 🔸Взаимодействие не должно сводиться к отслеживанию карьерных траекторий. Часто в российских вузах собирают информацию о последующем трудоустройстве, чтобы проанализировать карьерные траектории и качество образования. Однако такой подход не подразумевает возвращения выпускников в контур университета, если не создавать для этого специальные пространства и активности. Используйте полученные данные для того, чтобы понимать, в каком качестве выпускники могут вернуться и, главное, какие форматы будут полезны самим выпускникам. 🔸Участие выпускников в жизни университета — это не только финансовая поддержка. Многие университеты имеют фонд целевого капитала, и пожертвования благодарных выпускников становятся основным способом их взаимодействия с альма-матер. Однако такая форма участия не способствует формированию ощущения причастности к сообществу. Есть множество нефинансовых способов привлечения выпускников: участие в разработке и оценке образовательных программ, гостевые лекции, кейс-чемпионаты, совместные исследовательские или предпринимательские инициативы. Показывайте истории успеха выпускников, приглашайте их заявить о себе с помощью публикаций в соцсетях или участия в днях открытых дверей. 🔸Необходимо систематизировать работу офисов по работе с выпускниками. Нередко офисы по взаимодействию с выпускниками существуют формально. Их деятельность ограничивается разовыми мероприятиями и не соотносится со стратегией университета. Отсутствие четких полномочий, критериев эффективности и интеграции с другими подразделениями университета приводит к тому, что работа с выпускниками воспринимается как второстепенная и эпизодическая активность. Выстраивание системы взаимодействия с выпускниками и налаживание процессов сотрудничества можно отнести к стратегическим задачам университета. Разовые мероприятия по вовлечению выпускников необходимо переводить в осмысленное сотрудничество, согласованное с целями вуза, стратегией внешней коммуникации и кампусной политикой. В долгосрочной перспективе всестороннее вовлечение выпускников в жизнь университета будет