С 1 марта мы не можем использовать иностранное название образовательной технологии на букву «с», о которой я планировала рассказать на XVII Марафоне филологов. Но заменив его на менее иностранное (а главное - разрешенное) слово «истории», я поняла, что это, вероятно, даже более точно отразит суть моего выступления. 👩‍🎓 Я прохожу много разных обучений (не только педагогических) и всё чаще слышу о необходимости внедрять искусство рассказывания историй: об этом говорится и в курсе «Голос может» Седы Каспаровой, и в курсе по созданию игр, и даже в маркетинге (проверила, это слово можно использовать 😊). А уж нам, учителям русского языка и литературы, грех эту технологию не использовать. Удивительно, но про применение историй в образовании очень мало литературы. В одном из источников я нашла фразу о том, что учителя часто внедряют истории в свои уроки интуитивно. Пожалуй, это так. Поэтому я решила проанализировать свой опыт создания материалов для уроков русского языка и перевести для себя технологию рассказывания историй на осознанный уровень. Поделюсь выводами и практическими приемами, которые использую на занятиях, ровно через неделю в рамках своего выступления «Истории на уроках русского языка» на Марафоне филологов. 🤝 Вы еще можете к нам присоединиться! Подробная информация здесь: https://t.me/mo_filologov/1661 Либо можно напрямую написать Ольге. Марафон пройдет с 23 по 31 марта 🙌