Преступление и наказание 😡 Неотъемлемой частью многих обучений по методике является блок про ошибки. Больше всего мне нравится то, что презентуют всё, что можно: их классификации, типологии, виды, подтипы и причины. Но крайне редко предлагают пути коррекции. А еще любопытно, что повсюду (здесь методисты проявляют здравое единодушие) присутствует простая философия: за ошибки ругать нельзя ⛔️ И каждый раз, когда в речи докладчиков возникают корректные глаголы pénaliser и sanctionner, я вспоминаю, как я навсегда запомнила, что за ошибку нельзя punir. Дело было на моей первой абилитации для DELF. Современный подход в оценивании работ отталкивается от «Ой, а что тут было хорошего? Давайте искать!», это типичная évaluation positive. В этой парадигме крайне сложно существовать. Потому что мы очень привыкли к поиску в первую очередь недостатков в работе учеников (и не только). Нас так учили, так учим и мы. И вот когда в очередной раз наша coordinatrice мягко, но настойчиво пестовала нас принципом «..да! Но..» - да, в этой работе есть ошибки там-то и там-то, но посмотрите, вот тут и тут каков молодец! - я взорвалась и выпалила: - Mais il faut le punir !! На что coordinatrice посмеялась и сказала, что пороть кандидатов категорически возбраняется 😂 что их можно только pénaliser путем снижения баллов. Так я узнала, что punir - это рукоприкладство, а pénaliser - это воспитание ☝🏼 А у вас было такое, что вы использовали слово и думали, что оно значит одно, а оказалось, что-то другое? #croissant_тонкости