Слова, мысли и всякое разное

НАЧАЛО Ладно, а что у нас ещё есть, ну помимо тропинки? Дорога. Она какая? Дальняя. Долгая. Длинная. Причём мы сейчас вообще ушли куда-то в странные места. Мы можем провести ось «место для движения в одной оси». Это сходство между дорогой и тропинкой. А разница? Дорога явно шире. Значит, разница у нас идёт по оси «ширина, если смотреть, находясь на». Но что у нас произошло, когда мы придумали дорогу? Она стала «дальняя». Что-то по оси времени. А тропинка стала от этого «недолгой»? Звучит как-то ...

#Стихорефлексия #Стихорефлексия_комментарии #Альжбирас_Жюльен_Греймас Почему большое — это широкое, а почему маленькое — это узкое? Всегда ли это так? И почему ответ на этот вопрос открывает нам очень интересные особенности нашего языка. Представьте: идёте вы по полю. Потом поднимаетесь на невысокий холм, откуда открывается чудесный вид на это самое поле. Вы останавливаетесь, смотрите. Красота? Да, красота. Однако предлагаю вернуться на нашу землю и подумать вот над каким вопросом. Поле — оно ка...

НАЧАЛО Что мы делаем, когда строим оппозицию? Как мы выбираем? Как нам угодно. Точнее, как нам необходимо для анализа. Да, вы уже поняли, что будет дальше. Как нам выбрать, что у нас будет «животным» для «сутулой псины» — классемой или гипернимическим отношением? Как нам угодно. Точнее, так, как нам необходимо для анализа. Ну а теперь, когда всё стало понятно, оставлю для вас самое непонятное. Но сначала мы назовём эти уровни. Когда мы смотрим из сутулой псины на животное как на классему, то это...

НАЧАЛО А представьте, что у нас нет доминанты. Только гипертаксические отношения. И ещё мы как бы забыли про метонимию. Какой у нас вырисовывается вывод? Ну же, вспомните Барта. Что литература и вообще весь язык — это политика. Одна группа угнетает другую через навязывание гипертаксического отношения. Доминанты-то нет. Но структуру мы видим. И у нас возникает два соблазна. Либо постулировать, что всё вообще произошло само по себе. Но тогда всплывает явная доминанта. Прямо в быту. Потому что «это...

#Стихорефлексия #Стихорефлексия_комментарии #Альжбирас_Жюльен_Греймас В чём странность человекоподобного робота? А зомби? Почему это сильно связанные понятия? И при чём тут древняя мифология? Сегодня будем разбирать такие темы. А для начала мы сравним человека и камень. Можем так делать? Как мы помним, прекрасно можем. Итак, человек — он какой? Живой. А камень — он какой? Неживой. Ага, оппозицию мы выбрали. Что у нас дальше по квадрату Греймаса необходимо? Что-то вообще вне этой категории. Приро...

НАЧАЛО Или? Ты сказал «или», а не «и». Да. Это парадоксально, но большее распространение получают верования именно с одним онтологическим сдвигом. Иными словами, статуя может либо говорить, либо ходить. Как это использовать в литературе, я, думаю, объяснять нет необходимости.

#Стихорефлексия #Стихорефлексия_комментарии #Альжбирас_Жюльен_Греймас Что значит «живое» и «мыслящее»? Как мы вообще можем прийти к выводу, что что-то является живым? А мыслящим? А всем одновременно? Что, если я вам скажу, что «живое» и «мыслящее» — это случайный набор? Но об этом в самую последнюю очередь. Сначала суп, потом второе. Сладости в конце. Вы что, не помните, чему вас матушка учила? Ладно, с чего мы начнём? Простите, но нам придётся снова начать с классемы. Помните, что это такое? Эт...

#Стихорефлексия Альжбирас Жюльен Греймас - "Структурная семантика" Элементарная структура значения Речь и дискурс 4. План дискурса 5. Проявление отношений Бежит за мышью кот. За ними пес летит. За псом - его хозяин. Злой. Ему досадно - Пес с цепи сорвался. Но почему сорвался пес? Из-за кота? Иль мышки? Или, вообще, в дожде причина. Что льет уже четвертый день. И слишком скользкой стала цепь.

#Стихорефлексия Альжбирас Жюльен Греймас - "Структурная семантика" Элементарная структура значения Речь и дискурс 3. Семы и лексемы Робот электронный, Робот боевой. Ни живой, ни мертвый, Вдаль, вперед идет. Ни живой, ни мёртвый, Смерть живым несет.

#Стихорефлексия #Стихорефлексия_комментарии #Альжбирас_Жюльен_Греймас Ямб устарел, несите что-то другое. Впрочем, хорей тоже не лучше. Поэтому сегодня мы будем говорить о очень глобальных вещах. И, заодно, вспомним некоторые основы. Иными словами, сегодня мы ещё раз спросим себя: а почему мы, вообще, занимаемся поэзией? С чего начнём? Как я обещал, мы повторим некоторые основы. А точнее, вернёмся к одному старому спору. К какому? Про рыбаков, удочки и гиппопотамов. Про гипонимические отношения. ...