Пифия

О наборе группы «разбора кейсов» Уважаемые коллеги! В рамках работы Мастерской практической психологии «Ресурс» набираем группу «разборов кейсов». Цель: развитие практических навыков диагностики состояния суицидального кризиса (на основе факторов и маркеров риска). Обоснование актуальности. Часто в работе наблюдаем ситуации, когда педагог-психолог с хорошей теоретической подготовкой и ответственным отношением к работе, при взаимодействии с обучающимся в состоянии суицидального кризиса (развития ...

Группа «разбора кейсов» Продолжается набор в группу «разбора кейсов», которая стартует 10 марта в рамках Мастерской практической психологии «Ресурс». Цель: развитие практических навыков диагностики состояния суицидального кризиса (на основе факторов и маркеров риска). Участвовать в работе группы могут подписчики Телеграм-калана Пифия, работающие в системе образования (педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя) или в организациях социальной защиты населения (психологи, социальные работники...

Так выглядит табличная форма результатов групповой диагностики опросника «Климат в классе» (авторы - Н.Б. Шумакова, Е.И. Щебланова, М.Г. Сорокова). Запросить демо-версию Личного кабинета можно на нашем сайте https://pifiya.com #методики #опросники #психодиагностика

Опросник «Климат в классе» Для диагностики психологического климата владельцы Личных кабинетов могут воспользоваться опросником «Климат в классе» (авторы - Н.Б. Шумакова, Е.И. Щебланова, М.Г. Сорокова). Методика является модификацией опросника «Школьный климат» (авторы - С.О. Петрова, Е.И. Щебланова); может быть использована для работы в 5 – 10 классах. Опросник состоит из 39 утверждений, которые необходимо оценить по 4-х балльной шкале («абсолютно не согласен», «скорее не согласен», «скорее сог...

О планах на март Здравствуйте, уважаемые коллеги! В первой половине марта продолжим обсуждение инструментов диагностики школьного климата как важного фактора профилактики девиантного поведения обучающихся: запланировали серию постов и вебинар по этой теме (предварительно на 12 марта). Во второй половине марта начнем разбирать тему «Диагностика школьного (экзаменационного) стресса как фактора риска развития девиантного поведения обучающихся»: обсудим методы и методики исследования психических сос...

О переносе занятия группы "разбора кейсов" на 12 марта (четверг) Здравствуйте, уважаемые коллеги! Информируем о том, что первое занятие группы разбора кейсов переносится на четверг 12 марта. ⏱️ Время проведения: 14.00 до 15.00 Некоторые участники уже получили ссылку на электронную почту на 10.03. Ссылка недействительна, можно удалить. Рабочая ссылка на 12 марта - будет выложена здесь в четверг утром - и разослана на электронные почты всем записавшимся в среду (так мы готовимся к замедлению Телег...

Здравствуйте, уважаемые коллеги! В последние дни все сложнее работать в Телеграм. Возможно, это временная история. Пока все актуальные посты и ссылки на мероприятия будут выкладываться на нашей страничке в ВК. Ссылка на нее в посте 👆

Актуальное расписание на неделю Здравствуйте, уважаемые коллеги! 17 марта (вторник) с 14.00 до 15.00 проведем второе занятия Группы разбора кейсов; ссылка на вебинар будет выложена во вторник утром. 19 марта (четверг) проведем вебинар "Школьный и предэкзаменационный стресс" (информация о содержании вебинара будет в отдельном посте) ⏱️ Время проведения вебинара: 14.00 до 15.00 Посты недели будут посвящены «весеннему расхламлению»: начнем обсуждать устаревшие «исследовательские» диагностические ин...

Весеннее расхламление (в диагностических материалах) (навеяно методическим кейсом работы со школьным психологом) Весна – период естественного обновления: сходит снег, начинает расти молодая травка, хозяйки наводят порядок в домах, моют окна, выбрасывают ненужное, отжившее за зиму ….и, в результате этих традиционных для многих действий, становится появляется ощущение легкости, иногда даже - радости, желание «свернуть горы»….. Бывает у Вас такое? А сейчас мысленно давайте перенесем эти действия в ...