The Teacherka 🇬🇧

5 необычных сайтов, о которых вы, скорее всего, не знали Сегодня у меня необычная подборка, но я предположила, что многие из вас заинтересуются этими ресурсами, давайте расширять кругозор вместе 🌎 ✨ Y List Тем, кто хочет разобраться в кино, но не знает, с чего начать. На этом сайте собраны 100 лучших фильмов с удобными фильтрами, выберите нужное, чтобы получить персональные рекомендации. ✨ Indo-European Explorer Сайт для language nerds! Интерактивная карта миграции индоевропейцев, таблица родст...

How to fill your cup this month 🌹 Хочется подарить вам (и себе) немножко позитива и заодно показать кусочек урока с одной из моих студенток 🥹 В качестве warm-up (чтобы задать настроение и немножко разговориться) я предложила реальный пост англоязычных соцсетей. Так, мы узнали: • что значит fill your cup в контексте заботы о себе (а именно — self-care & restoring your energy and inner strength) • что слово pamper — это не только известный детский бренд, но вполне реальное слово, означающее “to ...

Achievement unlocked: провести урок с носителем языка 🇦🇺 Это что-то абсолютно новое в моей карьере, поэтому я очень радуюсь этому событию. Мой дорогой студент, проживающий в Австралии, предложил пригласить на занятие его друга, чтобы тот рассказал нам об особенностях австралийского английского, сленге, распространенных фразах, и просто поболтать. Я очень волновалась, но все прошло шикарно! Как позже отметила другая моя студентка, это своего рода мини-экзамен для меня, как для учителя. И вот по...

Все понимаю — сказать не могу (и что с этим делать) В системе CEFR (Common European Framework of Reference, разработанной Советом Европы) навыки оцениваются отдельно: • reading • listening • speaking • writing У большинства изучающих они развиваются нелинейно, и чаще всего reading и listening опережают speaking (и это нормально) Понимание — рецептивный навык. Речь — продуктивный. Когда вы слушаете или читаете: • есть контекст • можно догадаться по смыслу • не нужно строить предложения Когда вы г...

🟥🟥🪽🟥🟥 🟥♥️🕯️🪽🪽 🩷 📎 Важное про работу: ☀️ Пост-знакомство ☀️ Пост-навигация ☀️ Начало сотрудничества: от и до ☀️ Тарифы, подробные условия, отзывы ☀️ Запись на бесплатный созвон-знакомство, консультацию и занятия 📎 Полезное про английский: ☀️ Что такое лексика высокого уровня ☀️ Подборка подкастов №1, №2, №3 ☀️ Как студенту выжать из урока максимум ☀️ Топ самых частых ошибок изучающих английский ☀️ Как смотреть сериалы на английском и не страдать ☀️ Ключ к пониманию английской речи на ...

А можно без домашки? Начала отвечать на этот вопрос в будущем посте, но потом решила, что хочу сперва узнать мнение аудитории. Не бойтесь отвечать честно: во-первых, никаких санкций за ненависть к дз, как к концепции, не будет, а во-вторых, среди учителей и методистов мнения тоже разнятся. Более подробно я свою мысль раскрою чуть позже, а пока: 🌹 с легкой преподавательской руки разрешаю вам отстать от себя и просто что-то посмотреть/почитать на английском в кайф, и пусть это будут шортсы на юту...

Закулисье учителя английского 👑 Вчера провела две бесплатные мини-встречи с потенциальными студентами — обычно я рекомендую начать с коротких созвонов, чтобы перед полноценной платной консультацией мы могли друг на друга посмотреть и пообщаться, поймать коннект и обсудить основной вектор движения. А что еще входит в мою работу? Например: • подготовить и отправить placement test и needs analysis — небольшое тестирование на английском и таблицу с вопросами про ваш опыт и цели на русском, у каждог...

Еще пара слов про Guided Learning Hours Это: • ориентиры, а не абсолютные цифры и не гарантия • средние значения • расчёт для «стандартного» взрослого ученика Так что на практике разброс огромный. Факторы, которые ускоряют прогресс: • языковая среда (сама по себе она ничего не даст, языком нужно регулярно пользоваться) • схожесть с родным или другим изученным языком • интенсивный учебный курс • высокая мотивация • самостоятельная (!) работа с языком, потребление контента в разной форме Факторы, ...

«Если бы у тебя был выбор работать кем угодно, работала бы ты учителем?» такой вопрос задала мне вчера студентка на занятии (заодно мы вспомнили second conditional) Не задумываясь, я ответила: I absolutely would 💯 Действительно, у меня нет никаких сомнений, что я бы работала учителем даже не имея потребности в заработке. Возможно, я бы брала меньше контактных часов, уделяла бы больше времени созданию проектов в образовательной сфере, но глобально — я бы продолжала вести уроки, работать с людьми...