Еще пара слов про Guided Learning Hours Это: • ориентиры, а не абсолютные цифры и не гарантия • средние значения • расчёт для «стандартного» взрослого ученика Так что на практике разброс огромный. Факторы, которые ускоряют прогресс: • языковая среда (сама по себе она ничего не даст, языком нужно регулярно пользоваться) • схожесть с родным или другим изученным языком • интенсивный учебный курс • высокая мотивация • самостоятельная (!) работа с языком, потребление контента в разной форме Факторы, которые замедляют прогресс: • нерегулярные занятия (будь то уроки с преподавателем или самостоятельные занятия) • отсутствие практики и взаимодействия с языком вне учебы • перерывы в обучении И ещё важнее: GLH ≠ реальные часы до результата, так как у всех свой темп, психологические особенности, уровень когнитивной и физической нагрузки в жизни (проще говоря, если вы работаете 6/1, мало спите и почти не отдыхаете, мозгу будет сложнее учиться) CEFR не обещает: «600 часов = гарантированный B2». Это ориентир для планирования программ, а не формула успеха (а хотелось бы!) ♣️ А что с Business English? У Cambridge English есть отдельная бизнес-линейка экзаменов: • B1 Business Preliminary • B2 Business Vantage • C1 Business Higher Почему отдельная линейка? Потому что для работы важны письма, презентации, переговоры, отчёты, small talk с коллегами и довольно конкретные навыки и умения (но они все строятся на базе общего английского!) В реальности: • B2 покрывает 90% рабочих задач • C1 даёт серьёзное конкурентное преимущество • C2 нужен редко (в основном тем, кто планирует работать с языком на языке, например, журналисты, филологи, преподаватели) «Все понимаю, сказать не могу — это какой уровень?» «Хочу поднять уровень, мне надо делать больше упражнений?» «Нужно поднять английский с колен, но нет денег на репетитора, что мне делать?» Ответы на эти и другие вопросы — в следующих постах 🐈