«Если бы у тебя был выбор работать кем угодно, работала бы ты учителем?» такой вопрос задала мне вчера студентка на занятии (заодно мы вспомнили second conditional) Не задумываясь, я ответила: I absolutely would 💯 Действительно, у меня нет никаких сомнений, что я бы работала учителем даже не имея потребности в заработке. Возможно, я бы брала меньше контактных часов, уделяла бы больше времени созданию проектов в образовательной сфере, но глобально — я бы продолжала вести уроки, работать с людьми напрямую, в том формате, в котором работаю сейчас. Почему? Преподавание — непростая, но безумно наполняющая, интересная, увлекательная работа, которая ощущается действительно моей. Я чувствую огромное вдохновение и порыв двигаться вперед, узнавать больше и тем самым помогать ученикам еще лучше. Я обожаю знать и видеть, что чья-то жизнь стала качественнее благодаря нашей работе. И дело не только в самом английском языке, хотя он, безусловно, является нашим основным фокусом: 🌹 Мои ученики обретают уверенность, начинают действительно верить в себя и свои силы 🌹 Значительно снижается страх ошибки, который есть чуть ли не у каждого второго (и мне лично он тоже знаком, так что я вас отлично понимаю). Мы больше не зависаем над одним словом и не боимся, что над нами будут смеяться. Мы говорим, учимся объяснять, переспрашивать, переформулировать, чувствуя внутреннюю опору и мысль «все хорошо, у меня получается» 🌹 Жизнь становится многограннее и наполненнее, потому что вы не зависите от чужого перевода и интерпретации — вы сами решаете, как и какой контент потреблять, что смотреть, что читать. Появляется приятное чувство внутренней свободы (а кому из нас ее не хочется особенно сейчас?) Важное уточнение про мою целевую аудиторию: я работаю со взрослыми и для меня это довольно тонкий и филигранный процесс. Взрослый человек приходит на занятия со своим бэкграундом, своими убеждениями, представлениями о прекрасном, нередко определенным статусом в социальном и карьерном смысле. Это человек, который добился каких-то высот, привык принимать решения и руководить своей жизнью (а иногда и большим количеством других людей). И мы уважаем этот опыт, этот багаж в нашей совместной работе. Я понимаю, как бывает сложно оказаться на месте ученика, и здесь необязательно покорять карьерные вершины — если вы делали перерыв в своем обучении, вам может быть непривычно возобновлять этот процесс. И это нормально. Именно поэтому: 🌹 перед началом полноценного обучения мы с вами знакомимся и немного общаемся — я узнаю лучше вас, а вы меня. 🌹 мы проводим анализ потребностей — необходимо понимать, к каким целям мы идем и какой путь будет для нас оптимален. 🌹 я регулярно запрашиваю фидбек, а в конце каждого занятия уточняю, какие у вас есть вопросы, комментарии и пожелания. 🌹 я составляю задания и вопросы так, чтобы мы могли аппелировать к вашему опыту, чтобы вы, при желании, могли поделиться, рассказать (и поспорить!) 🌹 я обращаю внимание на эмоциональное состояние моих учеников и стараюсь действовать не только в соответствии с нашим планом, но и уровнем загруженности / усталости в текущий момент И мои усилия возвращаются ко мне как в виде классных результатов у студентов, так и в виде их благодарности, добрых слов и отношения 🩷 To sum it up: моя работа — сложная, комплексная, состоящая из множества видимых и невидимых деталей. Но это те задачи, которыми я люблю заниматься!