Центр исследований современного детства

Приглашаем волонтеров к участию в конференции «Подросток в мегаполисе: грани социальности» 🚀 Мы проводим большую конференцию для тех, кто работает с подростками, проводит исследования и меняет современное образование. И нам нужна ваша помощь! Преимущества для волонтеров👇 • Закроем практику: поможем с оформлением документов для учебной практики. • Прокачаем Soft Skills: тайм-менеджмент, коммуникация, работа в стрессовых ситуациях — всё то, что потом пригодится в работе. • Официальное «спасибо»:...

Обучение ведет за собой развитие? Этот тезис пропитывает идею дошкольного и школьного образования, конструирует предметное содержание, обосновывает необходимость регулярных занятий по предметам. Эволюция культурно-исторической теории (далее КИТ), заложенной в 20-е гг. прошлого века, снабдила психологов, педагогов понятной лексикой: новообразования, возрастные периоды, ведущая деятельность, кризисы развития. Ребенок, освоивший игру, попадает (должен попасть) в иную социальную ситуацию- школу, где...

Пригласили нас в школу Летово на конференцию «Ребенок в центре управления школой». Посмотрели, послушали, про свои идеи рассказали. На слайдах Катерина Николаевна Поливанова рассказывает о вероятностном подходе в образовании, об усилении контроля, о благополучии в образовании как новом индикаторе качества образования. Было много педагогов, психологов из регионов. Заметен интерес к Летово как к ролевой модели: фотографировали чек-листы, уточняли про практики, инструменты, делились наболевшим. Из ...

⚡️Успейте подать заявку на Конкурс молодых специалистов! ❗️Дорогие коллеги, в рамках конференции «Подросток в мегаполисе» организуется конкурс молодых специалистов. Мы продлили даты приема заявок до конца февраля! ✈️ Победители получат освобождение от оргвзноса, возможность очно представить свои работы на конференции и гранты на проезд и проживание. В Конкурсе могут принять участие молодые специалисты из всех регионов РФ, кроме Москвы и Московской области, обучающиеся по программам бакалавриата,...

#подростки #просоциальность #сверстники Сила убеждений о подростках Подростковый возраст часто связывают с влиянием сверстников. Именно поэтому они начинают рисковать, пробовать алкоголь или нарушать правила. По крайней мере, так часто объясняют взрослые изменения в поведении своих взрослеющих детей/учеников. Оказывается, подростки нередко ориентируются не столько на реальное поведение сверстников, сколько на собственные представления о нем. В одном из исследований подростков просили оценить, ка...

Круглый стол: «Профилактика асоциального и деструктивного поведения в школе: новые подходы к безопасности и благополучию» Приглашаем присоединиться к обсуждению очно и онлайн. Подробности в посте Участники: Александра Бочавер — д.псих.н., директор Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ Мария Новикова — к.псих.н., старший научный сотрудник Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ Кирилл Хломов — к.псих.н., старши...

Исполнительность или самостоятельность? Полина Гавриленко, кандидат педагогических наук и научный сотрудник нашего Центра, рассказала Надежде Папудогло в эфире «Радиошколы» про самостоятельность школьников в пространстве школы. Про домашние задания, контроль, роль взрослых и голос ребенка. • Послушать полную запись можно здесь. • Почитать краткую версию можно тут. • Регистрация на конференцию «Подросток в мегаполисе: грани социальности», о которой говорится в выпуске – по ссылке.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! 26 февраля в 14.00 (мск) в рамках проекта «Методики от автора» проведем вебинар «Профилактика девиантного поведения обучающихся и школьный климат» с участием доктора психологических наук, директора Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ Александры Бочавер. Чем займемся: - Обсудим важность школьного климата и его роль в развитии различных форм девиантного поведения обучающихся; - Поговорим о возможностях диагностики школьного климат...

#самостоятельность #школа #благополучие Знакомьтесь, контроль! Мы привыкли думать, что контроль существует в явных формах и легко себя обнаруживает. Контроль – это межличностные чувства и поведение, которые учителя проявляют во время обучения, чтобы оказывать давление на учеников, заставляя их думать, чувствовать или вести себя определенным образом. В школе часто контроль маскируется под заботу, порядок, необходимость. Контроль часто возникает когда взрослый хочет немедленного эффекта при услови...

#школа #благополучие #самостоятельность Почему учителя предпочитают контролировать, а не поддерживать самостоятельность? Учителя не стремятся к контролю осознанно. Чаще они думают о том, как замотивировать и вовлечь в учебный процесс. Они убеждены, что предлагаемые задания необходимы, важны, отвечают требованиям программы, соответствуют возможностям детей. Но то, КАК реализуется сложный процесс вовлечения может иметь контролирующие элементы. О контроле писали здесь. Что говорят исследования о пр...