Законопроект Минпроса о запрете распространения в сети разборов заданий ОГЭ, ЕГЭ и всероссийской олимпиады вызвал всеобщее недоумение и один главный вопрос: к чему всё это? Чиновники попытались ответить: – запретим ГДЗ, – повысим доверие к результатам ОГЭ и ЕГЭ с олимпиадами (прибавим «честности»), а блокировать всех подряд никто не собирается, «ограничения будут носить адресный характер». Такое «объяснение» ничего не объяснило, и по нему стало ясно, что истинную цель новации скрывают. О ГДЗ мы уже писали (см. https://t.me/zvobrazovanie/1447 ). Вопрос о «честности ЕГЭ» Минпросу даже упоминать не стоит. Ведь уже сто раз сказано, что единые экзамены «кристально честные»: их задания НЕ сливают, там НЕ списывают и т. д. Скоро так же будет и на ОГЭ (см. https://t.me/zvobrazovanie/1443 ), на ВсОШ эти вопросы тоже не критичны. Зачем «решать проблему», которой нет? Претензии к честности можно предъявить к перечневым олимпиадам, что обеспечивают поступление БВИ в топовые вузы в объёмах, кратно превышающих приём по ВсОШ. Но об этих олимпиадах в проекте ни слова. Тезис об избирательной блокировке тоже едва ли кому понравится. Ведь закон, по сути своей, должен быть един для всех. Его «адресное применение» (или «неприменение») не вызывает одобрения, что ясно показало недавнее дело Долиной. Есть мнение, что главной целью обсуждаемого проекта является увеличение доходов сотрудников ФИПИ от издания методичек по подготовке к ОГЭ-ЕГЭ, которые проседают из-за активности интернет-конкурентов. Это мотив, но слишком мелкий на фоне потерь, которые понесут «оценочные процедуры» в глазах широких масс. Блокировка интернет-ресурсов, дающих возможность ученикам массовой школы самостоятельно готовиться к ЕГЭ (а иных инструментов для этого у многих сегодня нет), существенно подорвёт веру в «честность и объективность» единого экзамена. То есть «доверие к результатам ОГЭ и ЕГЭ» не повысится, а ровно наоборот. Анализ показывает, что законопроект Минпроса направлен на решение иной проблемы, весьма важной для власти. Реальное содержание массового образования уже свелось, по сути, к подготовке к ОГЭ и ЕГЭ (прочее не существенно). И на этом поле всё большую роль играют крупные интернет-ресурсы. Там используют цифровые технологии и внедряют элементы ИИ. Это соответствует ключевому тренду текущей образовательной политики, но указанные ресурсы не подконтрольны Минпросу и Росбрнадзору. Более того, на поле цифрового дистанта этот «инновационный частный бизнес» существенно опережает официальные проекты Минпроса и Минцифры и в перспективе может их обнулить, сделать никому не нужными. Прямо запретить этих конкурентов уже невозможно, да и незачем: они накопили большой опыт работы «в нужном направлении». Поэтому главная цель проекта — взять их под контроль, включить в систему, а кто не подчинится — ликвидировать. В законопроекте предложено запретить распространение (цитируем с сокращением канцелярских длиннот): «информации, содержащейся в КИМах ОГЭ-ЕГЭ, а также способах их решений (за исключением информации о способах таких решений, содержащихся в учебниках, включенных в федеральный перечень)». (Тут явные нелады с русским языком, но таков текст оригинала.) Выходит, что задания КИМов ОГЭ-ЕГЭ в сети публиковать будет нельзя — сказано чётко и ясно. А вот их решения с применением «способов, содержащихся в учебниках федерального перечня» — можно. Но ведь решение задачи обязательно предполагает её формулировку, а это уже публикация задания, которая запрещена. Концы с концами не сходятся. Это оттого, что в приведённой цитате не хватает приписки: «за исключением информации о заданиях ОГЭ-ЕГЭ и способах их решения, опубликованной организаторами», для которой не надо никаких озарений, поскольку аналогичный текст включен в тот же проект в его части, касающейся ВсОШ.