У настоящего учителя списывание домашних заданий не проблема ни с какой стороны. Как уже сказано, в утраченной советской школе так было почти везде, но и сегодня это далеко не исключение. Только быть настоящим в нынешних условиях становится всё труднее. Проблему ГДЗ Музаев озвучил ещё в 2023 году. И если бы нынешнее предложение было принято сразу, то это имело бы определённый пиар-эффект. Но не более, ибо его воздействие на образование свелось бы исключительно к тому, что плата за ГДЗ «для потребителя» несколько увеличилась. А учителю это не добавило бы стимулов менять содержание своей работы, поскольку её результат в виде знаний учеников сегодня почти не требуется (см. https://t.me/zvobrazovanie/1425 ). Но теперь с ГДЗ ситуация иная, и запрет таких сайтов будет иметь позитивные последствия, если за точку отсчёта принимать текущее состояние массовой школы. Многие отмечают, что ГДЗ в настоящее время — это вчерашний день. Дети всё чаще обращаются за помощью к ИИ. Нейросети не просто выдают решение любого домашнего задания, но и подробно объясняют каждый шаг. Если что-то неясно — можно задать дополнительные вопросы и получить самые детальные разъяснения. Пока там встречаются ляпы и ошибки, но это уже лучше, чем «ничего», которое дети получают в школе. ИИ реально берёт на себя функции замученного, недорабатывающего на уроках учителя. Запрет ресурсов с ГДЗ ускоренно и массово переведёт школьников под опеку нейросетей. Желающие учиться будут находить там ответы на свои вопросы, а халявники получат ГДЗ, даже сразу написанные их почерком. Этот результат настолько очевиден, что о нём заведомо знают и чиновники Минпроса. Он их вполне устраивает, поскольку будет наглядно демонстрировать преимущество ИИ перед некоторыми (которых всё больше) «живыми учителями». Что существенно ускорит общее движение к грядущей цифровой школе. Похоже, в этом и состоит главная причина нынешней суеты вокруг «готовых домашних заданий».