Сложное простыми словами Проводил на прошлой неделе тренинг по продуктовой аналитике и метрикам. И услышал от одного из участников опасение до старта «я — гуманитарий, в математике не разбираюсь». Может быть вы физтехов и не кончали, но если у вас нет клинического диагноза «идиот», то аргумент не принимается. Разбираться в сложном — это обязательный навык руководителя. Почему же люди этого избегают? Тут дело не в ленности ума. Просто очень мало форматов, которые доносят фундаментальные конструкции простыми словами. Казалось бы это задача школы — прививать детям понимание мира, поощрять любознательность и критическое мышление. Но в классической школьной педагогике оптимизационная цель скорее обратная: сделать усреднение большого числа под некоторый шаблон, натаскать на решение базовых примеров, сгрузить в голову побольше разных бессистемных фактов, сделать из набора совершенно разных детей «среднего человека» по Салтыкову-Щедрину. Есть редкие исключения, поэтому я считаю, что ребенка важно водить не в школу с домом по соседству, а в школу с адекватным подходом. Ладно, со школой все понятно, но на Ютубе же есть интересные науч-поп шоу, пойдем туда! Но и там наш мозг подстерегают опасные дофаминовые ловушки в виде юмористических шортсов, обзоров футбольных матчей и других «простых углеводов» среди контента. Минимальный аппарат теории вероятности и матстатистики, упрощенное понимание некоторых базовых аксиом математики, системный анализ и критическое мышление — это гигиенический минимум для руководителя от PO и выше. Не ищите отговорки, разберитесь. Это же еще и безумно интересно. И может быть несложно. Как сказал Ломоносов: «математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Для иллюстрации «а как еще бывает» вот вам введение в теорию относительности. Формат просто огненный. Да, черно-белое. Да, СССР. Да, 1964 год. Но такого контента сейчас еще поискать (и нет, это не плаки-плаки по СССР). Посмотрите, не пожалеете, там гениально абсолютно все. Даже титры. https://youtu.be/IsuwQsDYJrk?si=7VqhlGTbBxkpEaoR