На фоне повальной цифровизации всех сфер жизни, «по мнению аналитиков интернет все чаще будут отключать». Одновременно, в последнее время все чаще слышу жалобы на цифровизацию: невозможно получить услугу в не электронном виде, в школе все больше цифровых обязательных платформ (скажем, от аналитика, занимающегося проблемами, услышала о принуждении использования цифровых платных учебных платформ, если кто сталкивался в школе - расскажите), ИИ внедряют в разные сферы жизни (в тч, по данным экспертов, даже в социальную сферу, списывая некоторые решения на что-то типа «это ИИ, мы тут ни при чем, на машину не можем повлиять»), но часто ещё и весьма бездумно, скажем не объясняя принципов устройства нейросетей и не определяя, где это реально полезно, а где превращается в «протез мозга» и «интеллектуальное тунеядство». На днях в дискуссии обсуждали СССР и его образовательную систему, одним из тезисов было то, что закрытость от мира и некоторая асимметрия информации привела в том числе к тому, что когда на страну обрушился «буржуазный мир», то ахиллесовой пятой для людей стала вот эта неготовность к новым процессам, включая манипуляции и прямой обман, даже несмотря на то, что «всё, что писали в советских книжках про капитализм оказалось правдой». Но осмыслить всё это критически, логически, даже будучи вооруженными багажом знаний о мире, но без должного опыта, такой «организм без иммунитета» не смог. Это и привело к тому, что люди (не все, конечно) стали заряжать воду у телевизора и нести деньги в финансовую пирамиду. И дело было, конечно, не в том, что советское образование было плохим (по массе независимых оценок и объективным показателям оно было одним из лучших, а по ряду показателей лучшим в мире). Просто, на мой взгляд, нужны не запреты - а обучение для понимания принципов работы того или иного явления, критическое мышление и собственное развитие с учетом передового опыта собственного и мирового.