Сейчас как раз разбираю проблемы современного образования (и достижения советского подхода, взятого в модернизированном ключе на вооружение рядом стран мира), а тут как раз новость в тему: теперь детей ждет устный экзамен по истории. Проблема в том, что добавь ещё хоть 100500 экзаменов, текущие проблемы не решить, а именно: низкие зарплаты (я не о Москве, хотя и тут зачастую приходится брать несколько ставок, чтобы получать относительно нормальные деньги), перегруженность детей в т.ч. избыточными предметами, чрезмерная бюрократия и отчетность, приоритет рейтингов и «цифровизации» ради денег цифровизации, повсеместная коммерциализация, для многих - необходимость репетиторов для подготовки к ЕГЭ (да и вообще, теперь как будто особо не важно, чему и как учили и что в аттестате, главное - сдать ЕГЭ). Отсюда - снижение мотивации учеников, вместо причинно-следственных связей - заучивание кучи отдельной информации и фактов, которые быстро забудешь в итоге, бегство из школы хороших учителей (часто в репетиторы), выдавливание детей из 9 класса, чтобы не шли в 10-11 (часто независимо от желания или объективного умения учиться). Пожалуй, тут не экзамены надо добавлять, а посмотреть в целом на всю образовательную систему и её проблемы и перестать хаотично метаться от примата тестов до возврата ещё сверх этих тестов миллиона экзаменов, от отрицания советской системы и возвышения Болонской и обратно и тд.