У Иванова может и так, а вот у вас по-другому! Вычитала у Уильяма Зинсера в книге «Как писать хорошо» прекрасное: «Существуют самые разные писатели и самые разные методы…Одни пишут днем, другие ночью. Одним нужна тишина, другие включают радио. Одни пишут ручкой, другие за компьютером, третьи наговаривают в диктофон. Кто-то пишет черновик в один присест, после чего редактирует его целиком, а кто-то способен перейти ко второму абзацу только после бесконечно долгой возни с первым.» В этом смысле я за годы опыта немного разочаровалась в методологии преподавания английского. Ведь некоторые из моих учеников: • воспринимают всё только на слух, требуют подкасты и не ведут никаких записей • записывают каждое моё слово и напирают на повторение выражений в карточках • делают каждую домашку в срок и требуют сочинений • набирают доп.занятия лишь бы не делать эту самую домашку • пол урока пересказывают все совещания в офисе за неделю • отвечают строго на вопросы по тексту, скрывая информацию о себе аки шпионы • пишут мне полотна текста между уроками и записывают голосовые • игнорируют моё существование вне урока, выполняя только то, что им задали • ошибаются, но говорят так быстро, что невозможно их перебить • сами себя исправляют и страдают от уничижения • сразу смотрят и читают все, что можно, на английском • ждут, пока их английский сравнится с золотым стандартом бибиси, чтобы открыть рот или запустить фильм. Думаете, что у кого-то из них шансов выучить больше, чем у других?! Ничего подобного.