Ребенок - лентяй Жалобы родителя: Мы сами постоянно трудимся, развиваемся, работаем на двух работах примером показываем ребенку, как нужно по-жизни, а он - учиться не хочет, развиваться не хочет, просто играет в тупые игры, валяется на диване и гуляет с друзьями! Или еще: Чтобы ребенок полюбил чтение, нужно чтобы родители сами много читали, сами были примером! Но нет, так это не работает Когда вы, например, сами много читаете вечерами, а ребенок рядом тычет в смартфон - вы для него со своей книгой просто фон как радио на работе или тв на кухне. Потому что ребенок не копирует навыки, - он их "присваивает" и происходит это только в совместной деятельности со взрослым. И это не про то, что "садись, сейчас я буду тебе читать на зимних каникулах", нет. Это про чтение вместе, когда вы обсуждаете прочитанное, читаете по ролям, придумываете продолжение или окончание рассказа и т.д. - так у ребенка формируется связь: чтение - смысл - удовольствие - повторение - привычка - внутренняя мотивация. Можно, конечно, просто заставить, но это сформирует "необходимость", но чаще игнор или отвращение. Чтение в данном случае - просто пример. На месте чтения может быть хоть катание на лыжах. Почему при сдвг особенно важно не просто давать пример "собой", а строить именно совместную деятельность? Потому что мы (родители) в данном случае "временные мозги" вынесенные частично наружу: 1. нам нужно упорядочивать (программировать) деятельность ребенка - т.к. при сдвг есть слабость внутренней регуляции (что, зачем, по шагам) 2. мы контролируем исполнение деятельности, оцениваем результат и вносим корректировки. По сути замещаем префронтальные отделы лобных долей 3. мы задаем уровень трудности деятельности, чтобы результат был достижим и получалась положительная обратная связь - подкрепление деятельности. 4. мы вводим системность и цикличность данной деятельности, после чего происходит то самое присвоение. А "лень" - почти всегда не лень Замечали за ребенком: - ребенок сел делать уроки, но вдруг мяукнула кошка - и побежал ее ловить - надел один носок и завис минут на 10 в своих фантазиях? - говорит вам "не хочу, не интересно" а на самом деле не может собраться, потому что не хватает энергии или не понимает с чего начать. И это не характер, а когнитивный профиль. На моей нейропсихологической диагностике за 90 минут ребенок проходит почти 30 проб на внимание, память, мышление, регуляцию; параллельно я смотрю на истощаемость ребенка. В итоге даю заключение и рекомендации по коррекции с учетом когнитивного профиля вашего ребенка. 🔥февраль - осталось 2 даты, март 4 даты - запись в лс https://t.me/lndpsy Стоимость нейропсихологической диагностики 6900 руб. 👉 Чтобы записаться - напишите мне в ЛС ссылка укажите возраст ребенка и основные жалобы