Было у вас такое, что когда-то учительница сказала: «Ну ты, конечно, гуманитарий»…? Или бабушка: «Все художники голодные, даже хорошо, что ты плохо рисуешь»…. или мое любимое: «Все тебе интересно, так и будешь всю жизнь по верхам скакать, нигде не осядешь» Любое такое гениальное мнение могло остаться незамеченным, пройти мимо и не попасть ни в голову, ни в сердце. А могло стать самосбывающимся пророчеством, вокруг которого собралась вся твоя сказка. Был такой психолог Роберт Розенталь, почитайте про его школьный эксперимент, очень любопытно. Краткий вывод: Ожидания учителя относительно способностей ученика могут влиять на усилия учителя и, соответственно, на успеваемость ученика, подтверждая или опровергая ожидания.  Как работает такое пророчество. Запомнил, что гуманитарий, убеждение сформировалось, учил усиленно стихи, писал сочинения, учительница вкладывалась больше, чем в других, даже не пытался посмотреть на химию или математику, и, здравствуй, Литинститут. Может быть, неплохая судьба, но выбранная не самостоятельно, нет в ней субъектности. Зато тревог, ощущения упущенных возможностей и ненадежных опор может повылезти в ассортименте. Справедливости ради, если беспокойств никаких нет, то и славненько - не надо чесать там, где не чешется. Такое пророчество вполне могло и в позитивном ключе сработать. А если есть? Пробуем покачать эту конструкцию. Если понимаете, что она несущая - лучше с квалифицированным помощником. Что можно поделать самостоятельно: ❄️ Посомневаться в своей сказке. А что было бы, какой сюжет бы получился, если бы я начал хорошо рисовать? ❄️ Поанализировать. А какие еще мои жизненные истории подтверждают эту идею. Они есть вообще? А, может быть, есть какие-то опровергающие ее? ❄️ Попробовать. Вот прям руками. Возьмите маркеры или краски, найдите обучалку (для начала бесплатную), и вперед.