Осознание, что у родителя в руках возможность дать ребёнку устойчивость через обеспечение умения адаптироваться, когда что-то идёт не так, разительно меняет взгляд на проблемное поведение ребёнка. Обучение и адаптация - это не результат логики, а - эмоций. Когда человек достигает понимания чувства тщетности, если что-то не получается (с позиции ребёнка: надеть предмет одежды, починить колесо машинки, построить из конструктора интересную фигуру и т.д.), не остаётся ничего больше, в первую очередь, как чувствовать грусть и разочарование от понимания своего ограничения. Лимбическая система ребёнка [да и взрослого :) ] посыпает сигнал слезным железам, после чего - глаза становятся увлажнёнными… и катятся по щекам слёзы. Море слёз, которое ребёнок изливает, осознавая тщетность того, что не может изменить ситуацию, отличается от других слёз. От слёз радости, слёз физиологического плана. Это психологическое очищение и проживание горя от невозможности реализации ожиданий. Уверенность в себе вырастает не из понимания, что ты можешь всё на свете, а из осознания способности пережить то, что происходит не по твоему представлению и искреннему идеальному желанию. Парадоксально, но наша сила растёт из уязвимости. Чувствовать боль, тщетность и разочарование - значит принимать объективную реальность, иметь живое сердце и любить. Это делает нас ранимыми, чувствительными, но именно эта способность даёт нам внутреннюю устойчивость и возможность проживать и переживать психологическую реальность, соединяя её с событиями, которые не всегда зависят от нас. Найдя в глубине сердца свои слёзы, мы находим дорогу к адаптации и преодолению трудностей. Особенно важно, чтобы ребёнок, плачущий рядом, знал, что у него есть возможность обратиться ко взрослому, который примет его слёзы, помогая вырасти в частной ситуации, и быть увереннее - с каждой такой новой историей ❤️ Будьте открыты сердцем - детям. В этом ваша сила привязанности, доверия и адаптации. #детскаяпсихология @christmashelen