СТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ не равно механическому ПОДРАЖАНИЮ [норма речевого развития!] И да, снова о речи. Да, я много о ней пишу. Да, может, потому что обучаюсь сейчас на клинического логопеда [и очень этому рада 😊]. Теперь к сути: Читаю книгу Корнея Чуковского «От двух до пяти», и этот труд - потрясающе точная иллюстрация того, как ребёнок в буквальном смысле СТАНОВИТСЯ носителем языка (тем самым native speaker), и это является наивысшей степенью овладения речью! Именно речью, как отражения мышления, выражения е г о через символическую языковую систему. А как же это понять? Ребёнок, изучая слово, соединяя его со смыслом о предмете/явлении/процессе, не просто осваивает словоформу, а законы его функционирования. К. Чуковский приводит множество примеров; я покажу один: - У мамы сердечко болело, и она пила б о л е р ь я н к у. Словом, если ребёнку незаметно прямое соответствие между функцией предмета и его названием, он исправляет название, подчёркивая в этом слове ту единственную функцию предмета, которую он успел разглядеть. Таким образом, мы убеждаемся снова и снова, что развитие речи ребёнка являет собою е д и н с т в о п о д р а ж а н и я и т в о р ч е с т в а. Все забавные, где-то и смешные слова, которые дети образуют, добавляя в свою речь, крайне точно и логично отражают смысловую характеристику. Это и есть истинное освоение языка, потому что в этом месте мы видим «живое» взаимопереплетение мышления и речи! 🍂Если эту стадию ребёнок в возрасте от 2 до 5 (уместно и до 7-8) лет не проходит, то освоение языка протекает не совсем естественным (искаженным, задержанным, искусственно изменённым) образом. Все последующие языки человек уже осваивает, изначально накладывая на свой сформировавшийся конструкт мышления, как носителя определённого языка, постепенно подстраивая его под изучаемый язык. И чем выше уровень подстройки (а вернее - перестройки, хотя и подстройки тоже), тем лучший уровень овладения другим языком мы наблюдаем. Ключевое тут - не количество слов, а именно грамматические и синтаксические средства, которые накладываются на способность размышлять на другом языке. Именно чувствительность к грамматике и законам синтаксиса отражают способность мыслить на языке (здесь имею в виду не механическое заучивание правил, а истинное мышление!) Носителем языка ребёнок может стать лишь в определённом чувствительном возрастном периоде) И это - ранний и дошкольный возраст. Законы неизменны 🧡 #речь @christmashelen