Какой школьный урок вы больше всего не любили? Лично я – физкультуру. Сама не знаю, что тому причиной: никогда не была ни толстым увальнем, ни хилой рохлей, обычная девочка средних физических данных. При этом у меня ничего не получалось. Бегала с трудом, падала с козлом в обнимку, висела сосиской внизу каната, волейбольный мяч подавать не умела… И даже в мишень из ружья ни разу не попала. Не в десятку! В саму мишень🙈. И да, это было весьма болезненно и унизительно. Почему нам часто страшно или не хочется что-то делать? Потому что в голове есть некий идеальный образ того, как должно получиться. Если что-то делаешь, нужно делать это хорошо. Вас этому в детстве учили? Меня – да. По сути, прекрасный посыл. Однако, у любой медали две стороны. Одна ограничивает, другая расширяет. Стремиться к мастерству замечательно. Но, увы, как часто из страха «вдруг получится плохо» мы даже не пробуем. Знаете, сколько талантливых людей я встречала? Правильный ответ: каждого, кого хоть капельку смогла узнать. Но сколько из них на деле реализуют свои таланты? Половина, а то и меньше. «Ну, да…, - говорят мне они, - Мне хочется писать… Но я же совсем не умею. Кому это нужно? А рисовать? Только солнышко и домик могу, не больше. Может, меня и научат, но если я буду рисовать некрасивые картины? Зачем оно тогда?» Результат важен. Качество тоже. Особенно если это касается профессии, где мы берем ответственность и получаем за это деньги. Но как много на земле всего того, где мы ничем никому не обязаны. Петь в машине без слуха и голоса, вязать неровные шарфы, танцевать не в такт, печь некрасивые торты. Идти на курсы ораторского мастерства, участвовать в лыжном марафоне, учиться шить, декламировать стихи… Мы можем пробовать все, что хочется, и у нас нет вообще никакой обязанности делать это «качественно». Потому как, что есть «качество» и «результат» в таком субъективном понятии, как творчество и проявление себя? Получил удовольствие от своего рисунка, вот тебе и результат. Кстати, в одиннадцатом классе нам пришла новый учитель физкультуры. Она убрала тетрадь с нормативами и стала оценивать нас по тому, насколько каждому удалось превзойти свои прошлые показатели. Забавно, но под школьный занавес ненавистная физ-ра стала моим самым любимым предметом. До такой степени, что по утрам перед школой я сооружала горку из словарей (в сложные 90ые о настоящем спортинвентаре даже не мечталось) и прыгала на ней, как на доске для степ-аэробики 🙈. А всего-то… Ушли шаблоны и нормативы. Ушли ожидания и необходимость соответствовать. Пришло любопытство. Удовольствие от знакомства с собой. Спокойствие. И радость ❤️ Какой школьный урок вы не любили и почему?