То, что я поняла на обучении по УЗДГ у врача - и почему это меняет взгляд на детей Эти выходные я была на учебе. И в какой-то момент поймала себя на мысли - я уже отвыкла от такого объема медицины. Когда половина слов звучит на латыни, и ты снова чувствуешь себя студентом. Первый день - теория. Плотная, непростая. Второй - практика. Разбирали реальные заключения по УЗИ сосудов головы и шеи. Каждую артерию и вену. Каждый показатель. Каждую цифру, за которой на самом деле - ребёнок. ❓И знаете, что для меня было самым ценным? Не сами термины. А то, как в какой-то момент начинаешь видеть за этим причины. Не «он ленится», не «он не старается». А - что именно у него сейчас не справляется. Например: 1️⃣Строение и скорость кровотока Средней мозговой артерии (СМА) связано с сочетанными трудностями речи и слухового восприятия. И тогда ребёнок как будто «не слышит». Ему говорят - он не реагирует. Но дело не в поведении. Ему правда сложно обработать эту информацию. 2️⃣Задняя мозговая артерия (ЗМА) - сочетанные нарушения речи + зрительная функция и память. И тогда ребёнок: смотрит - но не запоминает, читает - но не удерживает, теряется в заданиях. 3️⃣А если передняя мозговая артерия (ПМА) - это уже про контроль, саморегуляцию, умение «собраться». И это те самые дети, про которых говорят: «ленится», «не может себя заставить», «соберись уже». И в какой-то момент становится очень ясно: мы цепляемся за поведение и пытаемся его исправить, в то время как причина - глубже. И ещё один важный момент, который редко учитывают. Даже само исследование может быть неточным. Если ребёнок пришёл после болезни, с заложенным носом или перед этим были сосудосуживающие капли - данные уже могут искажаться. Если он всё исследование плакал - результат тоже под вопросом. И вот эту часть часто просто не берут в расчёт. А дальше происходит то, что вы хорошо знаете: ✖ ребёнок «не делает» ✖ ребёнок «не слышит» ✖ ребёнок «не старается» ...и мама: сначала терпит, потом срывается, потом винит себя. Но это не про лень. Это про то, как сейчас работает его система. Я всё больше убеждаюсь: хороший специалист - это не тот, кто даёт советы. А тот, кто понимает, что именно сейчас происходит с ребёнком. И именно поэтому я продолжаю учиться. Чтобы на диагностике не гадать. А понимать. Если вы сейчас живёте в этих «качелях» - вы не одни. И это не тупик. С этим можно работать. Если видеть глубже. Я сейчас готовлю второй урок из аптечки психолога: «Когда ребёнок не слышит и срывается: как управлять ситуацией без крика». Это про то, как помогать ребёнку справляться с нагрузкой и эмоциями и при этом не срываться самой. Если откликается - напишите «АПТЕЧКА», и я пришлю подробности @NatalyaSudovskaya