А у вас в школе уже есть методология? Или пока всё держится на «авось повезет»? После поста про котлеты мне написали: «Марина, всё звучит логично. А как в итоге то понять, у нас это уже есть методология или пока еще просто набор тем?» Давайте разбираться. Если у вас действующая школа, обратите внимание на эти аспекты 1️⃣ Доходимость и кейсы живут своей жизнью. В одном потоке 65%. В другом 40%. Потом снова рост. По факту: программа та же, команда тоже, а результат разный и непредсказуемый. Это говорит о том, что процесс идет своим ходом, но не увязан в единую стабильно работающую систему. 2️⃣Результат зависит от конкретного куратора. С одним ученики круто работают. С другим — буксуют. В команде начинают говорить: «Он просто лучше чувствует продукт». Нет, он просто понимает логику освоения темы и транслирует ее людям. А это значит, что в самой программе логика отчетливо не прослеживается и без дополнительных усилий ее не понять. 3️⃣ Запуск каждый раз ощущается как старт с нуля. Опыт есть, потоков было много, а внутри всё равно напряжение. Потому что нет уверенности в продукте и как он отработает. Есть надежда, что «в этот раз сложится». Давайте честно, каждый эксперт на самом деле понимает, когда у него выстроена методология, а когда он просто записал видео контент. 4️⃣Если ученики из раза в раз задаются вопросами: • А этот урок нам для чего? • Как его применить для моего результата? • Я посмотрел видео и не понял, что я после этого должен сделать и как, кто мне сможет объяснить? Это тоже маркер, что причинно-следственные связи в программе не выстроены, нет прописанного пути ученика и задания не складываются в единый понятный и последовательный план действий 5️⃣ Линейка существует, но логика роста размыта и движения по ней мало или нет совсем. Продления зависят от акций. Следующий шаг объясняется скидкой, а не стратегией пути ученика. Вот в этих местах и становится видно: школа работает, но система нестабильная Методология есть — это когда: вы понимаете: - где формируется результат, - какие этапы критичны, - как влиять на мотивацию учеников - как выстроить динамику и механику, чтобы продукт вписался в жизнь студентов -как сделать так, чтобы они сами захотели обратную связь давать - какие действия обязательны, какие решения усиливают систему, а какие создают перекос и тд. Это уровень, где результат можно спрогнозировать, реализовать с большим количеством учеников с предсказуемым результатом, не париться каждый раз «а как этот поток пройдет», продавать на продукт с четкой уверенностью, что он ЗЕ БЕСТ! А знаете, что чаще всего происходит на практике? 👀 Школа уже зарабатывает, потоки набираются, команда есть, оборот растёт. Но каждый раз перед запуском: а давайте еще 5 новых уроков на всякий случай добавим, переставим местами задания, бонусов понадаем и все сделаем так, как чувствуем. Ребята, такой героизм и самоотверженное докручивание продуктов без методологических опор в 90% случаев приводит к тому же результату, что и тот, от которого хотели уйти. 😢 Всегда проще сделать один раз правильно и уверенно идти в масштабировании, чем постоянно искать себе оправдание и сетовать на то, что люди ленивые и рынок уже не тот) Вот это и есть точка взросления и осознанного понимания, что пора взяться за методологию ❤️.