Il y a quelques jours, mon mari a fait un malaise — несколько дней назад моему мужу поплохело. Так сильно, что он потерял сознание. Я была рядом, и моим первым рефлексом было вызвать скорую — но в тот момент я внезапно осознала, что не помню её номер. К счастью, пока я делала свой самый быстрый в жизни гугл-поиск и слушала первые гудки, муж пришёл в себя. Этот эпизод подтверждает одно из правил эффективной учёбы: даже если вы часто что-то видите, это ещё не значит, что вы это знаете и помните. Наклейки и плакаты с номерами экстренных служб расклеены в большинстве общественных мест, я видела их сотни раз, но в момент, когда мне действительно нужен был номер скорой, я не смогла его вспомнить. И дело не в панике: я на следующий день спросила у мужа за ужином, а помнит ли он номер скорой. Он говорит: конечно, номер такой-то. А номер на самом деле не такой. Правильный номер SAMU — 15. Вспоминая лексику прошлого разговорного клуба: что и требовалось доказать / ce qu'il fallait démontrer. Есть очень хорошая книга про то, как научиться учиться: Make It Stick / Mets-toi ça dans la tête / Запомнить всё. Там было ещё два примера того, как можно постоянно что-то видеть, но не запоминать. Первый — так называемый penny test, но он больше актуален в Америке, чем у нас (да и то, с электронными платежами...). Суть теста: даётся несколько картинок с изображением одного пенни, но только одна из них — правильная, тогда как на всех остальных монетках либо чеканка не в ту сторону, либо не те надписи. Большинство людей не могут найти настоящую монетку, хотя они неоднократно её видели. Второй пример — огнетушители. Я ежемесячно хожу в свой экзаменационный центр, и я уверена, что я неоднократно проходила мимо огнетушителя, но прямо сейчас я не скажу по памяти, где именно он находится. Можно возразить, что это не связано с учёбой, ведь в этих примерах у людей нет интенции что-то выучить. Но в этой же книге рассказывают про эксперименты психолога Endel Tulving, который показал, что перечитывать учебник или свои записи не помогает запомнить материал. Если вы часто что-то видите или перечитываете, это создаёт иллюзию знакомости, но знакомое — не значит усвоенное. Я не буду пересказывать их содержание, потому что у меня это получится плохо, поэтому советую почитать о них напрямую из источника, они будут буквально в первой же главе. Книгу оставлю в комментариях. В этом моя самая большая боль: я научилась учиться только после выпуска из университета. Вплоть до выпуска я думала, что делать конспекты и перечитывать их — это действенная стратегия. Когда ко мне приходят кандидаты, чтобы подготовиться к DELF-DALF, я спрашиваю у них: вот мы сегодня узнали полезные выражения, как вы будете их учить? И некоторые из них тоже говорят: ну, я запишу их в тетрадку, а потом буду перечитывать... Всё потому, что нас не учат учиться. В школе нас просят учить огромные объёмы информации, но редко объясняют, какие стратегии работают, а какие нет. «Садись и повторяй» — вот и вся стратегия. И Бог с ним, если речь про формулу косинуса, падение Константинополя или как сказать «ластик» по-французски — это не знать не страшно. А вот не знать номер скорой — страшно. Думаю, что я теперь его точно больше никогда не забуду, но я всё равно сделала с ним карточку в Анки — на всякий случай.