Учусь использованию ИИ-инструментов в образовании Сегодня внутренний мастер-класс от UU для преподавателей Смотрю на это и думаю, что, вообще-то, умение ставить задачу (читай писать промпт) - это один из ключевых навыков преподавателя Ведь препод только и делает, что дает задания, сопровождает выполнение и оценивает и дает обратную связь И тогда работа с ИИ-инструментами - в целом тренажер для наработки этого навыка И в структуре хорошего промпта (см. картинку) есть почти все необходимые элементы подробной инструкции к заданию Мы с Олегом Швецом в опыте обучения преподавателей собрали упрощенную структуру инструкции к заданию: 🟢Цель и смысловая ориентация 🟢Пошаговая инструкция (с примерами, шаблонами, материалами) 🟢Критерии оценки 🟢Канал обратной связи Сверяю эти модели и вижу синхрон Мысль идет дальше - если современное поколение живет в диалогом режиме (с ии-инструментами и постоянным ответом от цифровой среды) и управленческой культуре постановки задач - то ❓какие навыки у них базово за счет этого развиваются? ❓какие ожидания у них от процесса обучения? (диалоговость, решение задач) ❓какие ожидания у них от работы? Как же все это интересно!