😒 При подготовке к экзаменам мне всегда было сложнее всего подступиться к письменной части. Я про раздел Writing. И это несмотря на блестящие сочинения на уроках литературы в школе. С экзаменами по иностранным языкам все немного иначе. 🔵 Причины ⬇️ • Недостаток практики написания эссе на иностранном языке – если на момент, когда я закончила школу, мои сочинения по литературе измерялись сотнями, то практики с английским было намного меньше. • Непонимание требований формата экзамена – если бы я писала на русском аналогичное задание для урока литературы, я бы написала совсем иначе. • К концу письменной части экзамена устаёшь – Writing всегда в самом конце экзамена, и есть шанс невнимательно прочитать задание, застрять с какой-нибудь мыслью надолго, не успев потом финально вычитать свой текст. ⚡️ Сейчас ученики с уровнем B2-C1 тоже обычно говорят, что Writing сложнее всего. Что берём на уроках, чтобы подготовиться? 🔷Разбираем требования формата согласно критериям оценивания экзамена (тот листок, который держит в руках проверяющий экзаменатор – прям по нему идем). 🔷Анализируем удачный sample answer, обсуждаем логику абзацев – на основе этого sample создаём план ответа, на который поначалу будем смотреть. 🔷Практика – ключ к освоению продуктивных навыков (письмо, говорение), так что при подготовке к экзамену важно регулярно выполнять задания на письмо, что как раз и поможет уложить в голове шаблон и не терять лишнего времени на оформление текста. P.S. Про Speaking вижу, что многим он не нравится больше всего. Позже о нем поговорим 🤓