Почему это происходит с точки зрения внимания и работы мозга? Во-первых, длинный линейный контент удерживает хуже, чем короткие и более активные форматы. Большое исследование MIT и edX на 6,9 млн просмотров показало, что более короткие видео в среднем удерживают вовлечение лучше. Во-вторых, сам по себе просмотр работает слабее, чем обучение, где человек что-то делает внутри процесса. Более новые исследования показывают: когда в видео и онлайн-формате есть активное взаимодействие, растут когнитивная и эмоциональная вовлечённость. В-третьих, онлайн быстро сыплется там, где продукт перегружает рабочую память. Когда внутри слишком много материала, слабая навигация и мало понятных действий, человек начинает выпадать из процесса. Это напрямую связано с тем, как мозг справляется с объёмом информации во время обучения (в одном из следующих постов погружу вас подробнее в теорию когнитивной нагрузки). Плюс отдельный фактор — ощущение связи. Когда в курсе мало социального присутствия, мало контакта с автором, куратором или средой обучения, вовлечённость падает сильнее. В карточках разобрала, что я чаще всего вижу как реальные причины, почему группа начинает сыпаться к третьей неделе. 💬https://max.ru/id772599150985_biz 💙 https://vk.com/aikundera