Искусство замечать или история о том, как одно задание из ЕГЭ по русскому заставило меня задуматься, почему мы так редко даём такое задание в английском. ➡️Я говорю о заданиях на идеоматичность, лексичечкую норму или культуру речи. Именно на регулярной основе, как один из вариантов отработки лексики. Например: ⏺️не do breakfast а make breakfast. ⏺️не climb the internet а surf the internet. Конечно, если мы работаем не только со словами, но и целыми фразами и внедряем лексический подход, то мы уже помогаем ученикам: ⏺️не привыкать к прямому переводу и кальке; ⏺️ формируем чувство языка; ⏺️ повышаем точность и беглость речи; Благодаря чему, ученики оперируют готовыми выражениями без дословного перевода. А значит им легче и быстрее строить предложения. ✔️Чтобы учеников привести к такому результату в речи, мы сначала должны: 1. как можно чаще и больше работать над запоминанием фраз и их значений 2. над умением использовать их в контексте и с правильной грамматикой. Как часто вы даете такие задания на идеоматичность? ❤ иногда попадаются в учебниках, но редко. 🔥 если замечаю ошибки, то просто обсуждаем, исправляем.