Немного о том, как работать с историями, когда мы учим творческому письму. Вот это две первые страницы рассказа The Dot, о котором я писала здесь https://t.me/english_equlibrium/1142 Наша цель – увидеть некоторые приёмы, которые использует автор. Смотрим только на первую страницу и обсуждаем, что мы узнали из этих двух предложений. Очень много, на самом деле. Потом проделываем то же самое со второй страницей. Автор мог бы написать по-другому. Например, так: жила-была одна девочка. Её звали Вашти. Она ходила в школу, и больше всего не любила урок рисования. Она считала, что плохо рисует, и ей не хватало уверенности, чтобы нарисовать хоть что-то. Поэтому однажды она весь урок упрямо просидела над пустым листом бумаги, даже не притронувшись к карандашу. А её учительница была понимающей и хорошей. У неё было отличное чувство юмора. Она была творческим человеком. Она не стала ругать или наказывать Вашти. Она хотела поддержать её. Но Вашти была в таком плохом настроении, что ей было ни до чего. Но автор написала совсем по-другому, очень коротко и ёмко. Оказывается, нам не надо в нашей истории подробно рассказывать, что человек из себя представляет, но мы можем показать, что он делает и что говорит, и текст будет короче и выразительней. (А потом дети пишут свои истории) #lovely_writing