Одиночество в сети: индивидуальные образовательные траектории 📕 Недавно в моей жизни одновременно произошло два события: я начала преподавать в Центральном университете и прошла курс по трендвотчингу и форсайт-мышлению. На трендвотчинге мы разбирали глобальные нарративы, которые создают тренды, и то, как они влияют на образование. Одной из самых «горячих» тем оказалась «одиночество как часть современной жизни». Мы наблюдаем как мир деглобализируется, наблюдаем возникновение глобальных «островов» и атомизацию общества. Все меньше мы проводим времени очно в компаниях, все больше жизни начинает протекать онлайн. В противовес этому мы начинаем воспринимать офлайн общение как новую роскошь, но атомизация от этого не уменьшается. По крайней мере пока. 📕Как это влияет на образование? В индустрии разговоры все об одном: ИИ и индивидуальные образовательные траектории (ИОТ). Это отчасти шутка, конечно, но значение и массовость обсуждения этих тем трудно недооценить. При этом они тесто связаны между собой. С распространением ИИ мы начали грезить о том, как встроенная нейронка будет формировать для каждого студента ИОТ. Однако реальности немного другая. ИИ, адаптивные системы и умные платформы есть, но пока что очень точечно. К тому же внедрение таких технологий стоит немалых ресурсов. Что же тогда делать, если ИОТ ввести хочется, но есть барьеры? 📕ИОТ на примере Центрального университета В ЦУ внедрена гибкая система оценивания. Студент бакалавр уже с первого курса может выбирать дополнительные курсы и регулировать свою когнитивную нагрузку по ним. Дело в том, что для получения зачета по дисциплине студенту нужно набрать определенное количество баллов. Делать он это может путем выполнения разных активностей: от ДЗ до проектов в классе. Таким образом получается, что студент может посетить не все занятия, но выполнить все ДЗ и получить зачет. Или наоборот. Такая гибкая система помогает человеку самостоятельно выбирать траекторию обучения и регулировать свою загруженность. Эта система не требует большого количества ресурсов. Лишь методической проработки и настройки LMS системы. Обратите внимание, это работает в ВУЗе! Мне очень радостно от того, что высшее образование потихоньку начинает становится более гибким и студенто-центричным. Берите на заметку ✍️ __ Сталкивались ли вы с классно выстроенными траекториями? Поделитесь в комментариях, как это было устроено? #кейс@edugame_lilo