Образовательный опыт как следствие, а не предпосылка Рассказал о том, с чего на самом деле должно начинаться проектирование курса и какую роль в этом играет образовательный опыт. Кому нужна таксономия Блума? Объяснил, почему таксономия Блума в первую очередь нужна преподавателю, а уже потом методисту. Когда «скиллы» вытесняют «навыки» Порассуждал о том, для чего в образовании так много англицизмов, и когда их использование действительно уместно.