Я посмотрела текст и задания. Какая ты молодец, что нашла это! Автономность – 200%😁❤️ На этой неделе асинхронного испанского изучали и обсуждали стандарты красоты и роль вообще красоты и внешности в современном мире. Одним из заданий было найти что-то самой — статью или видео. А я, конечно, тык-тык, да и нашла видео на Ютубе. Но важно то, что я сделала с ним дальше: ✔️ Послушала несколько раз (два). ✔️Транскрибировала видео в текст, получив скрипт. ✔️Прочла скрипт, чтобы понять всё, что упустила в аудио версии. ✔️Пошэдоуила. ✔️Выписала фразы, которые мне очень понравились. ✔️Выделила основные тезисы. ✔️На базе тезисов написала список вопросов преподавателю. ✔️Сама ответила на часть вопросов устно, а из ответов на другую часть вопросов сделала эссе на тему. ✔️Взяла цветные маркеры и выделила глаголы в разных временах (отличных от настоящего), которые попались в скрипте. ✔️Фразы, выписанные из скрипта, я старалась использовать в ответах. Но есть и то, что осталось в стороне от глаз преподавателя: ◻️чувствуя недовольство своими смятениями по поводу прошедших времен, я пошла в чат гпт, дала ему слова и выражения урока вместе с теми фразами, что выписала я, попросила написать текст, в котором были бы глаголы в конкретных временах, ◻️прочитала текст (все оказалось понятно), ◻️попросила задать мне вопросы, которые спровоцировали бы использование опять времён и лексики, ◻️отвечала на вопросы развернуто и ноутисила коррекцию ошибок; ◻️попросила сделать отдельно задание на заполнение пропусков глаголами в указанных временах внутри нового текста по этой же теме. Так что автономность у меня все 300% 😅😏 И ей я также постепенно учу своих учеников, о том как — написала в канале ВК. #асинхрон