От мистификации до В. Хлебникова С 9 классом завершили разговор о «Слове о полку Игореве». Решила поделиться тем, как прошли наши занятия. ⚪Первый урок я построила в виде трех вопросов: «Было ли слово?», «Кто автор?», «Что такое темные места?». Мы высказали предположения, мог ли Мусин-Пушкин разыграть историю со сгоревшей рукописью. Может, она до сих пор существует, например в частной коллекции? Дома ребята написали свои предположения. У кого-то даже получилась отличная завязка романа😄 ⚪На втором уроке мы слушали отрывки из «Слова», прочитанные О.Табаковым. Отвечали на вопросы, обсудили солнечное затмение и возможность Игоря повернуть назад. Было бы это поражением? Дома искали в соннике трактовку вещего сна Святослава. ⚪На третьем уроке читали плач Ярославны. А потом обратились к стихотворению А.Тарковского. Почему поэт в 20 в. выбирает обращение именно к этому образу? Также рассмотрели другой взгляд на поступок Игоря, представленный в стихотворении Е. Лукина. Мог бы Игорь оправдаться? И завершили обсуждение четверостишием В.Хлебникова. Почему, когда мир сгорит дотла, мы снова напишем «Слово о полку Игореве»? Это сила искусства - возрождаться на пепелище? Или способ осознать свои ошибки ? Коллеги, поделитесь, как вы построили разговор о произведении? Если надо, могу поделиться вопросами к устному обсуждению. 📎⬆Прикрепляю презентацию к уроку. В оформлении использовала иллюстрации Кориандра из замечательного издания МиФа.