Как я работаю в группах с детьми, подростками? Часть 2 (первая часть тут) 1. Я вовлекаю 🟠 превращаю мастер-класс в игру или квест 🟠 даю роли, миссию, цель 🟠 объясняю сложное через образы 🟠 добавляю мемы и визуал 🟠 каждые 3–4 минуты интерактив (написать, выбрать, решить, подумать) 2. Усиливаю сложность для подростков 🟠 логические задачи (почти как на собеседованиях) 🟠 больше самостоятельности 🟠меньше подсказок 🟠 коучинговые вопросы Просто развлекать недостаточно, нужны смыслы! Это развитие мышления. 3. Даю структуру В каждом мастер-классе есть база: 🟢что это за профессия 🟢 что человек реально делает 🟢 какие навыки нужны 🟢 как туда попасть Я убираю иллюзии и показываю реальность. Но в поддерживающем, дружелюбном и живом формате. Потому что я тоже когда-то училась в школе и помню, как не хватало поддержки, поощрения даже в микро результатах! 4. Профориентация встроена в процесс через: «что тебе нравится?» «что откликнулось?» «что было сложно?» Плюс: 🟠 выборы в заданиях 🟠 обсуждения 🟠 попытка представить своё будущее 🟠 даже создание своей профессии В чём моя сила? Я умею переводить сложное на язык аудитории. Детям - через игру. Подросткам - через мышление. Взрослым - через реальность рынка. И, наверное, моя уникальность, т.е. работаю с разными возрастами от 8 до 57! Почему ко мне приходят? До конца не знаю 🙂 Но, похоже, за этим сочетанием: смыслы + вовлечение + поддержка После которого появляется вопрос: «а чего я хочу на самом деле?» - это точка начала работы. Если вы: 🤝родитель и хотите помочь ребёнку 😳 подросток, который выбирает 🤷‍♀️ взрослый, который запутался можно начать с бесплатной диагностики (30 минут) , запишитесь с помощью AI бота https://t.me/AI_Krutikova_bot