Милана не сразу согласилась со мной заниматься. Она учится в 11 классе в хорошем лицее в профильном классе. У нее было представление о своей будущей профессии, но чем ближе выбор вуза и специальности, тем меньше она хочет следовать прежнему выбору. Проходила уже профориентацию, ничего не поняла, ей это не помогло. Настойчиво расспрашивает меня в переписке: Что мы будем делать? Как это мне поможет? Ого,-думаю,- редкий родитель так меня расспрашивает, похоже накопилось у девочки. Но договорились попробовать. Итак, что мы имеем? 1 Список ЕГЭ, который ей нравится, она к ним готовится. 2 Неопределенность, кем быть, чему учиться и куда поступать 3 Раздражение на себя и окружающих от этой неопределенности. Неопределенность — это, пожалуй, самое тяжелое состояние для человеческого мозга. А в подростковом возрасте оно ощущается в разы острее. И вот почему: 1. Мозг подростка активно перестраивается. Та его часть, что отвечает за планирование и логику еще только формируется, а центр эмоций и страха уже работает на полную мощь. Поэтому так много эмоций и так мало логики. 2. У подростка практически нет опыта. Он, в отличии от нас, взрослых, не переживал кризисы, не менял планы, не оказывался в ситуации неопределенности. А когда нет опоры на прошлый опыт, любая неизвестность кажется бездонной пропастью. 3. А еще подросток отчаянно хочет сам управлять своей жизнью. Но неопределенность (в событиях глобальных и личных) забирает этот контроль. Это как будто сидеть на пассажирском сиденье машины, которая несется в тумане, и не ты держишь руль. Кстати, водители на пассажирском сиденье и без тумана держат правую ногу наготове, чтобы если что «затормозить». Я, по крайней мере, это делаю. Это отсутствие контроля рождает чувство бессилия и раздражения. 4. А еще давление со всех сторон, и в школе, да и дома тоже. Всем нужны его, подростка, готовые ответы. А у него их нет. Родители, дорогие, давайте поймём, подросток НЕ скрывает, НЕ откладывает, НЕ игнорирует. У него и правда нет этого решения. Так что же с этим делать? Первое и самое важное - набраться терпения. Вести разговоры об этом спокойно и безоценочно, ни в коем случае не сравнивая своего подростка с другим: «А у Марины сын уже с 7 класса точно знает, кем будет». Второе. Двигаться к решению маленькими шагами и не очень далекими перспективами. Не знает, куда поступать? Можно обсудить, чему бы хотел учиться. Не знает, чему бы хотел учиться? Можно поговорить, что лучше всего получается (и это не про школьные предметы). Не может сказать, что у него хорошо получается? Можно поговорить, за что его ценят друзья и одноклассники. И пробовать, пробовать, пробовать. А потом обсуждать, обсуждать, обсуждать. И третье. Никто не должен и не может знать все наперед, и наши дети тоже. Давайте попробуем снизить градус напряжения по поводу профессионального выбора. Оставим страхи и негативные предсказания. Если нам, с нашим опытом справляться с жизнью тревожно, то можете представить, насколько тревожно им! Так что, спокойствие, только спокойствие) Мы с Миланой закончили: нашли альтернативные направления, подобрали вузы и специальности. Она улыбается! Ого, отпускает девочку. Пишу об этом маме. Она в ответ: Я тоже это заметила. Кстати, Милана обещала прислать мне результаты предыдущей профориентации, вот жду, мне интересно. А как вы реагируете на неопределенность? А вдруг меня заменит ИИ? А вдруг меня сократят на работе? А вдруг наша компания разорится? Как вы с этим справляетесь?