Древнегреческий философ Сократ не записывал свое учение, за него это делали ученики, с которыми он вел беседы (см. Платон «Диалоги» - Апология Сократа). Сократ задавал вопросы, указывал на противоречия и подводил учеников к четким и разумным выводам. Так появился Сократический метод - способ ведения диалога, в ходе которого один собеседник задает вопросы, а другой отвечает на них. Цель задающего вопросы — сделать так, чтобы собеседник усомнился в своих знаниях, но с помощью уточняющих вопросов нашел правильный ответ. Этот метод успешно применяется в активном обучении, психотерапии, повседневном общении. Представим сократовский диалог в активном обучении: 1. Учитель задает ученику вопрос. 2. Ученик высказывает свою идею-гипотезу. 3. Учитель ставит гипотезу под сомнение, приводит контрпримеры и задает дополнительные вопросы. Ученик отвечает на вопросы и ищет доказательства подтверждения или опровержения своей теории. 4. Ученик принимает или отклоняет теорию. 5. Участники беседы обсуждают итоги. Можно практиковать и самостоятельно, чтобы быстро и надолго запомнить новую информацию. В поиске аргументов для ответа на вопрос мы - закрываем пробелы в знаниях - лучше погружаемся в тему - тренируем критическое мышление - учимся подвергать сомнению непроверенные факты и мнения #техникиКПТ Дальше рассмотрим примеры применения в психотерапии и повседневном общении. — Ставьте реакции, если было ❤️ - полезно 🔥 - интересно 🤩 - пишиеще