Для решения этой проблемы предлагается комплексный подход: ❗️ Больше акцента на ментализации при прохождении поздних этапов терапии (заключительный этап): Использование модульного подхода для работы с конкретными дефицитами в межличностном метапознании (например, тренинг ментализации для улучшения понимания намерений других людей и снижения конфликтности). ❗️ Профессиональная реабилитация: Внедрение программ поддерживаемого трудоустройства и когнитивной ремедиации (тренировка памяти и внимания) для людей с расстройствами личности, которые долгое время были исключены из социальной среды. ❗️Фокус на социальном познании: Помощь в пересмотре их "предвзятых ожиданий" (priors) от общения, которые заставляют их видеть угрозу там, где ее нет, и замыкаться в себе С точки зрения Крамера людям с личностными расстройствами нужно активно тренировать социальное метапознание через навыки ментализации — способности понимать психические состояния других людей. Это снижает конфликты в коллективе, разрывая порочный круг изоляции. Кроме того, важна активная социализация при тяжелых личностных расстройствах и поддерживаемое трудоустройство: Волонтерство -> Частичная занятость -> Полная занятость. В статье указывается на три ключевых приципа: ❗️"Принцип Стоп-кадр": Учить пациента ловить момент, когда включается автоматический прогноз (например, Они смеются, значит, надо мной). ❗️ Альтернативные интерпретации: Развивать "позицию" любопытства в мышлении - как постоянный аспект работы над собой. "Что еще это могло бы это значить?". ❗️Разработка экспериментов про социальное метапознание в поддерживающих психотерапевтических группах: Эксперименты в безопасной среде. "Попробуй спросить коллегу, почему он так посмотрел, вместо того чтобы избегать его неделю". Источники: Kramer, U., De Panfilis, C., et al. (2025). Psychosocial functioning in personality disorders. Borderline Personality Disorder and Emotion Dysregulation.